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光明網(wǎng)評論員：近日，由教育部、國家語委打造的中國語言文字數(shù)字博物館移動端“語博”APP正式上線。這個應(yīng)用是在中國語言文字數(shù)字博物館網(wǎng)站基礎(chǔ)上進行的適配拓展，風(fēng)格界面與網(wǎng)站一致，資源保持總體不變，實現(xiàn)網(wǎng)頁端—手機端同步同頻。在板塊設(shè)置上，應(yīng)用設(shè)有語言國情、發(fā)展演變、經(jīng)典傳承、語博書屋、語博學(xué)堂、語言智能、主題展覽7個資源板塊，其中新增的“了不起的甲骨文”等交互式、游戲化項目方便用戶輕松學(xué)習(xí)語言文化知識、有趣體驗語言智能成果。
我國有56個民族，是一個多民族、多語言、多方言、多文字的國家，普通話和規(guī)范漢字是中華民族通用的語言文字。漢語是我國使用人數(shù)最多的語言，也是世界上作為第一語言使用人數(shù)最多的語言。無論是官化方言、晉方言、吳方言、閩方言、客家方言等十大方言，還是漢藏語系、阿爾泰語系、南島語系、南亞語系和印歐語系；無論是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書的字體演變，還是壯、布依、彝、苗、哈尼的文字方案，中國的語言文字是民族的符號，亦是民族精神的象征，其間有著對國家語言主權(quán)的宣示，有著鑄牢中華民族共同體意識的力度，更有著對中國傳統(tǒng)文化的傳承與延續(xù)。
幾乎所有的博物館都是宣傳、教育機構(gòu)而非科研單位。在國家智慧教育行動的大背景下，無論是中國語言文字數(shù)字博物館，還是中國語言文字數(shù)字博物館移動端“語博”APP，更多是擔負起了在線教育的作用。在經(jīng)典傳承的板塊，能夠聽到康輝、鞠萍等主持人對中小學(xué)語文課文的朗誦與演繹；在語博學(xué)堂板塊，能看到用甲骨文形態(tài)結(jié)合動畫形式講解的成語故事……通過“我的”模塊進入個人中心，與國家智慧教育平臺打通登記，記錄學(xué)習(xí)足跡，累計學(xué)習(xí)積分，收藏學(xué)習(xí)資源，觀眾還能輕松實現(xiàn)多平臺、一體化的學(xué)習(xí)，滿足個性需求。
近年來，隨著政府對文物與文化遺產(chǎn)的投入不斷增加，很多實體博物館紛紛開啟元宇宙VR博物館，讓更多的文物和文化遺產(chǎn)“活起來”。而觀眾也可以以“數(shù)字分身”，穿梭在這些虛擬博物館中，實現(xiàn)云游覽。但語言文字本身又是一種特殊的藏品，沒有物質(zhì)外殼，卻有著豐富的內(nèi)涵。如此，語言文字數(shù)字博物館就以完全線上建館、線上運營的理念，開啟了全虛擬空間的藏品展示。虛擬展品對應(yīng)著虛擬空間，成為語博網(wǎng)站和APP與傳統(tǒng)博物館和線上博物館最大的不同，也是其創(chuàng)新之所在。
掌上可學(xué)，好玩好學(xué)，人人能學(xué)，是“語博”APP的初衷。讓這所移動的語言文字數(shù)字博物館被更多人所關(guān)注、所注意，讓用戶在個人體驗中感受科技賦能語言文字的美麗和神奇，語言文字數(shù)字博物館將成為中華優(yōu)秀文化傳播的新窗口，新時代全民閱讀的新課堂，智慧教育學(xué)習(xí)生態(tài)的新載體，真正發(fā)揮數(shù)字博物館高效性、便捷性、全民性、服務(wù)性的優(yōu)勢。
（來源“光明網(wǎng)”，作者“光明網(wǎng)評論員”）
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