教學(xué)反饋是什么_天天熱點(diǎn)

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教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有目的地控制、提高教學(xué)質(zhì)量與效率、保證教學(xué)活動(dòng)良性循環(huán)的必不可少的措施。要使教學(xué)反饋充分發(fā)揮作用，除了要正確運(yùn)用反饋方法，還必須注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。反饋必須及時(shí)（1）這是要求反饋的速度要大于被控系統(tǒng)狀態(tài)改變的速度，反饋要在下一次控制決策之前完成。（2）教學(xué)中做到及時(shí)反饋。一方面，教師應(yīng)及時(shí)通過(guò)問(wèn)答、練習(xí)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)與預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照比較，并將二者差異的信息盡快反饋回來(lái)，以調(diào)整下一步的教學(xué)活動(dòng)。另一方面，學(xué)生也應(yīng)該根據(jù)教師或教材所提供的標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)，主動(dòng)配合教師盡快達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。（3）無(wú)論是教師的宏觀反饋，還是學(xué)生的微觀反饋，關(guān)鍵都在于對(duì)教學(xué)效果做出正確的評(píng)價(jià)。教學(xué)反饋的寫(xiě)作：一是記錄學(xué)生所思所想，發(fā)掘?qū)W生的潛力。在課堂上，教師要從興奮的說(shuō)話者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的傾聽(tīng)者，“在傾聽(tīng)中教育”，教師在課堂上的沉默，給了學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，采用以聽(tīng)覺(jué)為中心的交流模式，傾聽(tīng)學(xué)生的想法、需求、情感、思想、心理、差異、與人的關(guān)系。有意識(shí)地記錄下來(lái)后，加以鼓勵(lì)，并在合適的時(shí)候在一些班級(jí)開(kāi)展完全開(kāi)放的自定主題的教學(xué)。二是記錄教材處理、時(shí)間分配上的心得，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。如《中秋節(jié)》一課中，學(xué)生對(duì)于中秋前后的氣候變化有切身體會(huì)，可以少花時(shí)間，而對(duì)于城市學(xué)生比較陌生的鄉(xiāng)村的豐收景象多加以展示、討論和描述；各民族過(guò)中秋的習(xí)俗用圖片展示清楚即可，對(duì)于杭州的中秋賞桂、錢(qián)江潮則可以展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情懷。

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