教育部發(fā)布《方案》將科技倫理納入人工智能領域研究生培養(yǎng)體系

無人駕駛、智慧醫(yī)療、人工智能倫理與治理……未來，更多人工智能課程將進研究生課堂。教育部日前印發(fā)《人工智能領域研究生指導性培養(yǎng)方案(試行)》(以下簡稱《方案》)，明確將課程培養(yǎng)與實體經濟深度融合，構建人工智能復合型人才培養(yǎng)體系，將科技倫理納入教學。

近年來，我國人工智能高層次人才培養(yǎng)取得了一定成效，部分高校成立了人工智能學院、研究院，將人工智能相關學科建設列為重要建設任務?！斗桨浮分赋?，高?？山Y合領域發(fā)展定位、學校學科布局和師資結構，設置五大培養(yǎng)方向的課程：人工智能基礎理論研究、人工智能共性技術研究、人工智能支撐技術研究、人工智能應用技術研究和人工智能與智能社會治理研究。結合社會治理，高校還應推出人工智能倫理與治理、可信安全、隱私保護等方面的課程。

培養(yǎng)人工智能領域研究生，還要聚焦建設多學科交叉的知識體系。教育部提出，碩士生應夯實本領域基礎理論，博士生要掌握人工智能國際前沿學術方向和行業(yè)先進技術趨勢，了解國際前沿理論、技術以及需求熱點?！斗桨浮饭膭顚嵤┐T博連讀、直攻博，和跨學科本碩博一體化的培養(yǎng)模式，給予學生較多的選課、選題等方面的主動權，采取多學科導師聯(lián)合指導方式開展復合型人才培養(yǎng)。(何蕊)

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