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金秋九月,1800多萬名人民教師迎來屬于自己的節(jié)日——第三十九個教師節(jié)。
教師是立教之本、興教之源。這1800多萬名教師組成了一支了不起的隊伍,他們兢兢業(yè)業(yè),勇毅擔(dān)當(dāng),“一個肩膀挑著學(xué)生的未來,一個肩膀挑著民族的未來”,支撐起世界規(guī)模最大的教育體系,支撐著中華民族的教育強(qiáng)國夢想。
在這支令人尊重的隊伍中,有希望“學(xué)生們遠(yuǎn)方有燈、腳下有路、眼前有光”的鄉(xiāng)村教師張桂梅,有用畢生精力踐行“振興中華,乃我輩之責(zé)”錚錚誓言的黃大年,有堅持求真務(wù)實、治學(xué)報國的衛(wèi)興華,還有一生秉持“教育乃我之事業(yè),科學(xué)乃我之生命”的高銘暄……心懷熱愛,躬耕不輟,他們用愛與奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
正是這些教師,耕耘在不同的教育領(lǐng)域,用各自不同的方式,詮釋對于教師責(zé)任的理解。在廣大學(xué)生的心中,種下愛與希望,在中國教育事業(yè)發(fā)展的壯美畫卷中,書寫樸素而厚重的篇章。
實地采訪中,每每與老師們交流,總能為他們真摯的話語所打動:“我的生命價值,就在于我和學(xué)生在一起”,這是90余歲仍堅守教學(xué)一線的清華大學(xué)張禮教授從教一生的信念;“對這些孩子來說,給他們一個機(jī)會,就可能改變?nèi)松?,我們有?zé)任幫助他們”,這是退休后主動到貴州大山深處支教的陳立群的人生選擇;“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云。如果可以,我愿意永遠(yuǎn)做那棵樹、那朵云,讓更多孩子走出大山,遠(yuǎn)離貧困”,這是鄉(xiāng)村教師支月英幾十年如一日的堅守;“我也常常問自己,究竟是孩子們離不開我,還是我更離不開他們。應(yīng)該是我更離不開他們吧。一棵樹一旦出生,就站在那里堅守一生,無怨無悔”,這是基層教師陳建民的心聲……樸素的話語中,飽含對三尺講臺的深沉熱愛,對教書育人的深刻理解,對人民教師這個光榮稱謂的深情詮釋。
“癡心一片終不悔,只為桃李競相開?!痹谶@個光榮的節(jié)日,我們愿將世間最美的言語、最真摯的祝福都送給太陽底下最光輝的職業(yè)。期待一項項惠及萬千教師的政策和措施,更好地維護(hù)教師權(quán)益,改善教師待遇,提高教師地位。因為,“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”是對教師職業(yè)的最大尊重,是整個社會的深切期待。
點亮學(xué)生夢想,托舉民族未來。向三尺講臺上的每一位筑夢人致敬?。ㄚw婀娜)
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