香港《南華早報(bào)》：如何與人工智能共存|當(dāng)前熱議

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香港《南華早報(bào)》2月7日文章，原題：ChatGPT等人工智能工具的崛起必須得到管理，而不是抵制隨著科技的飛速發(fā)展，基于人工智能技術(shù)的聊天工具ChatGPT引發(fā)了人們對(duì)科技是否會(huì)越界的擔(dān)憂。只需輸入簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞，該工具可以在瞬間生成論文、法律摘要、科學(xué)研究、數(shù)學(xué)解決方案和計(jì)算機(jī)代碼等內(nèi)容。這也讓許多人擔(dān)心這一工具會(huì)取代人們思考、創(chuàng)造和協(xié)作的能力，甚至終結(jié)主流教育模式。

由于該工具或?yàn)閷W(xué)生提供作弊的途徑，并且有時(shí)會(huì)提供欠缺分析或錯(cuò)誤的答案，無(wú)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何“學(xué)習(xí)”。近日，學(xué)校一直在尋找應(yīng)對(duì)該工具所帶來(lái)危害的“解藥”。但是，禁止人工智能的嘗試或?qū)夯逃吆蛯W(xué)生之間的關(guān)系。教師們已經(jīng)在使用算法來(lái)杜絕抄襲，并通過(guò)人工智能提升教學(xué)質(zhì)量。那么，為什么不允許學(xué)生使用工具來(lái)提高學(xué)習(xí)效率呢?

所以，不能片面地將人工智能視為威脅，如果方法正確，它可以增強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)法。例如，教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生分析人工智能產(chǎn)品。這可以加深學(xué)生對(duì)該主題的理解，使他們能夠批判性地審視人工智能呈現(xiàn)的解決方案。

不禁止人工智能進(jìn)入課堂的另一個(gè)原因是，基于計(jì)算機(jī)的物理學(xué)是當(dāng)代特有現(xiàn)象。學(xué)生們必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這種技術(shù)的力量。此外，人工智能工具未來(lái)會(huì)越來(lái)越成熟。在搜索引擎上檢索答案并不是追尋真理的唯一形式，因?yàn)檎嬲膶W(xué)術(shù)需要紀(jì)律、耐心和勤奮。隨著真理的范式不斷變化，人們分析和挑戰(zhàn)真理的方法也應(yīng)該隨之改變。

無(wú)論如何，科技已經(jīng)“入侵”了教育領(lǐng)域?；蛟S這些科技會(huì)削弱學(xué)生批判性推理能力，但技術(shù)和教育并不一定是對(duì)立的。在科技高速發(fā)展的當(dāng)下，教師有義務(wù)教學(xué)生如何在好奇、懷疑和實(shí)驗(yàn)中前進(jìn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須找到與新技術(shù)共存的方法。（作者是亞當(dāng)·奧，譯林譯）

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