當(dāng)05后在編程世界遇見鵝廠95后

一次“編程計(jì)劃”，不僅讓05后“數(shù)字原住民”早早開始“用編程改變世界”的實(shí)踐，也讓人們看到，那些曾被稱為第一代“數(shù)字原住民”的95后，已經(jīng)成長(zhǎng)為怎樣的大人。

文 |?一楦

【資料圖】

編輯 |?易方興

運(yùn)營(yíng) |?繪螢

相遇

13歲的李語佳，遇到了成長(zhǎng)中的一些小問題。

這個(gè)來自湖北恩施崔家壩鎮(zhèn)的女孩，總有一些奇妙的想法。防疫期間，她用6小時(shí)做了一款消毒液大戰(zhàn)病毒的小程序，點(diǎn)擊鼠標(biāo)操縱消毒液，張牙舞爪的病毒“咻”地一下就消失了。她還用編程設(shè)計(jì)了一個(gè)恩施市宣傳片，把恩施有名的獅子關(guān)、騰龍洞，以及她最喜歡的洋芋和臘肉都貼了上去。

李語佳只接觸過圖形化編程，這種入門級(jí)編程簡(jiǎn)單易學(xué)卻功能不多。她興沖沖地把關(guān)系最好的同學(xué)叫到家里展示自己的設(shè)計(jì)，但這款小游戲沒有任何操作難度，捕捉病毒的快感很快消失，同學(xué)玩了兩三次就興趣寥寥。李語佳又拿給父母看，不懂編程的兩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅了一眼，說句“真棒”，轉(zhuǎn)頭忙起別的事。在學(xué)校，李語佳的宣傳片也不順利，她的設(shè)計(jì)缺乏流暢的連接，像一個(gè)換湯不換藥的PPT。

她悄悄把這兩個(gè)設(shè)計(jì)從桌面藏到了文件夾里，再也沒有對(duì)人提及。

直到遇上了果汁姐姐，她對(duì)編程的熱情才終于獲得回應(yīng)。

一個(gè)05后，一個(gè)95后，在生活中原本沒太多交集的兩代人，相遇在李語佳的一個(gè)新想法里。

李語佳去年9月份參加了一個(gè)名叫“全國(guó)青少年編程與人工智能計(jì)劃”的活動(dòng)（下文簡(jiǎn)稱為“編程計(jì)劃”），此活動(dòng)由中國(guó)宋慶齡基金會(huì)和騰訊主辦，圍繞急救科普、科技助老等社會(huì)熱點(diǎn)議題設(shè)置題目，鼓勵(lì)青少年用編程提出解決方案。為此，騰訊特地在內(nèi)部招募了100位工程師志愿者，組成導(dǎo)師團(tuán)為孩子們提供1v1指導(dǎo)。果汁姐姐是百人導(dǎo)師團(tuán)中的一位。

這是李語佳在13歲的人生中，第一次遇見真正意義上的軟件工程師。她很少離開鎮(zhèn)子，日常軌跡是自己家、爺爺奶奶家和家附近的學(xué)校。身邊的人談?wù)撈鹁幊炭偸且恢虢猓ɡ钫Z佳自己。雖然在被問到未來想做什么時(shí)，她總會(huì)脫口而出“超級(jí)工程師”，但她最初對(duì)編程技術(shù)的想象只是，一種神秘的黑客技術(shù)，能在幾秒鐘內(nèi)讓所有電腦黑屏。

對(duì)李語佳而言，“編程計(jì)劃”打開了她對(duì)編程的認(rèn)知——原來編程能做的不只有小游戲和“PPT”，還可以在真實(shí)生活中幫助到他人。李語佳小的時(shí)候跟爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶年紀(jì)大了，視力不斷減弱，經(jīng)常找不著東西，語佳成了他們的“眼睛”。現(xiàn)在，她想挑戰(zhàn)用編程技術(shù)幫爺爺奶奶多打造一雙“眼睛”。她設(shè)計(jì)了一個(gè)AI虛擬機(jī)器人，機(jī)器人的攝像頭眼睛，可以幫爺爺奶奶找東西。

▲?語佳為奶奶演示程序構(gòu)思。圖 / 受訪者提供

設(shè)想雖然簡(jiǎn)單，但功能實(shí)現(xiàn)卻并不容易。果汁姐姐記得第一次看語佳的作品，程序中的攝像頭總卡在一把鑰匙的尋找上，無法正常運(yùn)行。這把鑰匙的顏色和其他物品過于相似，攝像頭總無法識(shí)別。

果汁姐姐知道，語佳接觸圖形化編程不到3年，以她現(xiàn)有的能力，從技術(shù)維度解決問題還很困難。果汁姐姐換了一種方法啟發(fā)語佳，“你試試把這把鑰匙的顏色再加深一點(diǎn)，看攝像頭能否準(zhǔn)確鎖定？”

語佳把這把小鑰匙從淺黃色變成棕黃色，問題迎刃而解。

語佳很興奮：“沒想到還可以這樣！”

另一位13歲的少年宸瀚，在與工程師小藝哥哥交流時(shí)，也有同樣的感受。

宸瀚的項(xiàng)目是“心救”，他想在突發(fā)意外時(shí)，幫助更多人抓住急救“黃金4分鐘”。

“心救”是一款軟硬件結(jié)合的急救解決方案。宸瀚觀察到，現(xiàn)在市面上的急救軟件，基本都需要下載App?！罢嬲龖?yīng)急場(chǎng)景下，你還得去下載App，還要注冊(cè)，會(huì)浪費(fèi)黃金救援時(shí)間?！卞峰胗靡环N更直接的交互方式，讓需要幫助的人更容易發(fā)出求救信號(hào)，獲得救助。

宸瀚設(shè)計(jì)了一個(gè)小裝置，上面有個(gè)突出的紅色按鈕，和他編程的云計(jì)算系統(tǒng)相連接。這樣一來，如果人們突發(fā)身體不適，第一時(shí)間按下按鈕，就能一鍵求助附近志愿者或醫(yī)護(hù)系統(tǒng)。

小藝哥哥肯定了宸瀚的用戶需求洞察力，又提出一個(gè)新問題：“如果用戶誤觸硬件上的按鈕怎么辦？”一旦有人誤觸按鈕發(fā)出求救信息，就會(huì)造成志愿者資源浪費(fèi)。誤觸發(fā)生太多，會(huì)給系統(tǒng)穩(wěn)定性造成壓力。

他問宸瀚：“如果你要做防誤觸，會(huì)怎么處理？”

加一個(gè)罩子，這是宸瀚的第一反應(yīng)。小藝哥哥搖搖頭，加罩子是很容易想到的快捷方法，卻不是最佳方案。加罩子需要對(duì)設(shè)備外觀進(jìn)行較多改動(dòng)，復(fù)雜度就增加了。他告訴宸瀚一種更易實(shí)現(xiàn)、成本更低的防誤觸方法——改變按鈕的啟動(dòng)方式，長(zhǎng)按或者連續(xù)觸碰兩三次才能觸發(fā)呼救。

一把棕黃色的鑰匙，一枚長(zhǎng)按的按鈕，都是讓少年們豁然開朗的思維轉(zhuǎn)換。這一次編程計(jì)劃，不僅讓最新一代05后“數(shù)字原住民”早早開始了“用編程改變世界”的實(shí)踐，也讓人們看到，那些曾被稱為第一代“數(shù)字原住民”的95后，已經(jīng)成長(zhǎng)為怎樣的大人。

表達(dá)

宸瀚第一次接觸編程，是在小學(xué)一年級(jí)。

他喜歡玩《我的世界》，整日沉迷于折疊方塊帶來的三維空間探索中。有一天，爸爸不經(jīng)意問了一句：“你要不要自己也做一個(gè)游戲？”

這句話幫他敲開了編程世界的大門。宸瀚從圖形化編程入手，自學(xué)一個(gè)月后，設(shè)計(jì)了一款飛機(jī)大戰(zhàn)游戲。在飛機(jī)大戰(zhàn)中，宸瀚第一次成為游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)者和操控者，他給自己配備了無限子彈，可以對(duì)敵軍進(jìn)行無休止的轟炸。

對(duì)于一年級(jí)的宸瀚而言，他第一次和編程語言有了現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。盡管飛機(jī)大戰(zhàn)漏洞百出——按下“重新開始”鍵，游戲會(huì)尷尬地直接通關(guān)。

但這些勝利和漏洞都讓宸瀚一發(fā)不可收拾，他開始了代碼編程的自學(xué)研究。2020年初，宸瀚利用云計(jì)算技術(shù)制作了一個(gè)游戲分?jǐn)?shù)排行榜。他邀請(qǐng)班里的同學(xué)一起玩他開發(fā)的“抗疫小衛(wèi)士”趣味游戲，加入他的實(shí)時(shí)排行榜。在滾動(dòng)的數(shù)據(jù)中，宸瀚很激動(dòng)，“就像從單人世界走向了群體社會(huì)的感覺”。

宸瀚還記得，有一天他戴著智能手表和手機(jī)在騎自行車時(shí)，突然想到，如果有一輛同時(shí)具備運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)記錄、地圖指引以及娛樂功能的智能自行車，自己出行或許會(huì)方便、有趣得多。

他一路騎行，雙腳下意識(shí)在踏板上踩動(dòng)，腦子里已經(jīng)有了智能自行車的雛形?；丶液?，宸瀚下單了一些零部件，屏幕、防水設(shè)備、gps以及電路板。但問題也接踵而來，設(shè)備安裝的卡扣需要建模定制，供電系統(tǒng)并不穩(wěn)定該怎么辦？以及整輛自行車究竟需要什么樣的控制算法？

▲?宸瀚為智能自行車測(cè)試gps定位。圖 / 受訪者提供

由于組裝技術(shù)限制，宸瀚的智能自行車并沒有實(shí)現(xiàn)，但小藝哥哥關(guān)注的是這個(gè)男孩身上源源不斷的創(chuàng)作“靈感”。他聽到宸瀚最近又在思考如何在自行車上實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛時(shí)，這位來自騰訊云架構(gòu)平臺(tái)部，相當(dāng)注重嚴(yán)謹(jǐn)邏輯及系統(tǒng)思維的云開發(fā)工程師，難掩激動(dòng)地囑咐宸瀚一定保護(hù)好自己的靈感?！板峰膭?chuàng)意沖動(dòng)非常珍貴”，小藝認(rèn)為，“心救”的那塊小盒子已經(jīng)證明了宸瀚的動(dòng)手能力，“很少有孩子能在做軟件的同時(shí)，把硬件也攻克了”。

從宸瀚這樣的青少年身上，我們看到最新一代數(shù)字原住民的樣子：他們時(shí)刻浸潤(rùn)在數(shù)字化世界中，技術(shù)發(fā)展帶來的變化對(duì)他們來說，正如河水流動(dòng)般自然，他們擁有更充沛的好奇心與發(fā)散思維，樂于把自己對(duì)生活的觀察隨時(shí)注入編程創(chuàng)作中。

語佳曾在編程社區(qū)里看到一款跑酷游戲，由于對(duì)人物的設(shè)計(jì)過于粗糙，打開游戲，只有一個(gè)瘦弱的紙片人，在場(chǎng)景里像個(gè)毫無生命的幽靈，直直地橫向平移，“一點(diǎn)都不像在跑步”。

語佳想賦予這個(gè)紙片人新的生命。她原地模仿了自己跑步的姿勢(shì)，左腳向前，右腳向后，不斷交替，她把這些姿態(tài)通過代碼復(fù)制到紙片人身上，讓它看起來更有“人味”。提交作品后，過了幾天，語佳再登陸社區(qū)看跑酷游戲，發(fā)現(xiàn)又有一些孩子在游戲上做了進(jìn)一步的改動(dòng)，紙片人不僅會(huì)跑步了，還會(huì)上下彈跳，左右晃動(dòng)，甚至還有了富有節(jié)奏感的背景音樂。

孩子們還會(huì)通過編程創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“少數(shù)群體”的關(guān)懷。

15歲的李思駿也參加了“編程計(jì)劃”，他挑戰(zhàn)的主題是“無障礙生活”。思駿早先參加過一個(gè)關(guān)愛聽障兒童的公益活動(dòng)。在互動(dòng)游戲中，這些學(xué)齡前聽障兒童渴望交流的眼神、費(fèi)力的表達(dá)，以及因交流不便而導(dǎo)致的內(nèi)向自卑，都讓思駿思考，自己能否利用編程技術(shù)做些什么。

在中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)讀高一的思駿，從初一就已經(jīng)開始接觸信息學(xué)競(jìng)賽。這次他自學(xué)python語言，設(shè)計(jì)了一個(gè)輔助聽障兒童練習(xí)發(fā)音的程序。當(dāng)騰訊工程師嘉寧看到思駿的作品時(shí)，這個(gè)程序的核心功能已經(jīng)基本完整，能基于某個(gè)字詞的發(fā)音視頻做發(fā)音教學(xué)，也能自動(dòng)識(shí)別反饋用戶發(fā)音的對(duì)錯(cuò)。

剝離技術(shù)層面，嘉寧更驚訝于這個(gè)孩子透過編程，所表達(dá)的對(duì)他人的強(qiáng)烈共情?！斑@是一種很寶貴的品質(zhì)”，95后的嘉寧如此感慨。

“大人”

與小小年紀(jì)就通過編程探索世界，表達(dá)自我，甚至在“改編”世界的05后不同，幾位95后的騰訊工程師，對(duì)編程的最初認(rèn)知都是模糊且懵懂的。

“我們小時(shí)候的條件跟宸瀚差多了，沒有自己的筆記本，家里就一臺(tái)電腦。我每周只能用2小時(shí)的電腦。”工程師小藝回憶，他兒時(shí)對(duì)編程的好奇并沒有得到父親的支持，“當(dāng)時(shí)我爸爸的想法是，學(xué)生還是要把自己的重心放在文化課上?！?/p>

但小藝又總能在沙發(fā)、茶幾、書柜這些觸手可及的地方看到編程書籍，他以為是父親看完后的隨手一放，經(jīng)常趁父親不注意，如獲至寶地把書本順到房間，害怕又竊喜。直到長(zhǎng)大后，小藝和父親聊天，說笑一般提起這件事，他才知道，父親是有意的?！八髅嫔喜蛔屛医佑|，但又不想抹殺我的興趣?！?/p>

編程興趣就這樣被父親微妙地呵護(hù)下來，直到小藝考上大學(xué)，選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。

2016年，來自英國(guó)的AlphaGo和韓國(guó)棋手李世石進(jìn)行了一場(chǎng)舉世矚目的人機(jī)對(duì)戰(zhàn)，彼時(shí)的李世石代表人類圍棋的最高水平，那一年他已經(jīng)擁有18個(gè)世界冠軍，意氣風(fēng)發(fā)。況且圍棋運(yùn)動(dòng)向來以其對(duì)立統(tǒng)一的辯證性、復(fù)雜性聞名，AlphaGo與李世石的對(duì)抗幾乎稱得上是人機(jī)思維的博弈。

那一年，導(dǎo)師嘉寧正值高三。從小也接觸過圍棋的嘉寧堅(jiān)信機(jī)器無法擊敗人類智慧。但李世石最終以1-4輸給了AlphaGo，走下臺(tái)時(shí)，李世石面色沉重。18歲的嘉寧坐在學(xué)校操場(chǎng)的足球場(chǎng)，完整觀看了整場(chǎng)比賽。那一刻，他為人機(jī)對(duì)抗之美而觸動(dòng)，那是一種基于人性、技術(shù)與自我感知之間的復(fù)雜情緒流動(dòng)，一顆小小的種子在那個(gè)春天發(fā)芽了。

嘉寧放棄了一直專攻的化學(xué)競(jìng)賽，決定在大學(xué)選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)。他還記得，自己在大學(xué)上交的第一份編程作業(yè)也是飛機(jī)大戰(zhàn)，距離宸瀚設(shè)計(jì)飛機(jī)大戰(zhàn)時(shí)的年紀(jì)晚了足足11年。

2019年，騰訊發(fā)布絕悟AI，在王者榮耀龐大的運(yùn)算空間里，騰訊研發(fā)的AI展現(xiàn)了前所未有的決策力和可能性。嘉寧再度被觸動(dòng)，這種感覺與3年前的那場(chǎng)人機(jī)圍棋大戰(zhàn)是多么相似！那時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的大三學(xué)生，不再是那個(gè)空有感觸的高中生，嘉寧迅速在論壇上發(fā)布了一篇長(zhǎng)文，闡釋為什么人類應(yīng)該對(duì)AI報(bào)以期待而非批判或恐懼。這篇長(zhǎng)文讓絕悟AI團(tuán)隊(duì)找到了他，也成為嘉寧進(jìn)入騰訊的緣起。

如今，這些曾經(jīng)被冠以“特立獨(dú)行”標(biāo)簽的95后，已經(jīng)成了05后孩子們眼中“特別厲害”的大人。

經(jīng)過實(shí)際工作的歷練，他們能夠向05后的后輩們言傳身教，如何將天馬行空的暢想，落地為現(xiàn)實(shí)生活中能幫助到他人的應(yīng)用。

宸瀚細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)，卻時(shí)常陷入創(chuàng)作細(xì)節(jié)的漩渦。在創(chuàng)作“心救”時(shí)，宸瀚因?yàn)榍笾伺c志愿者之間的經(jīng)緯度算法效率問題，反復(fù)糾結(jié)優(yōu)化。而他的算法最優(yōu)解在實(shí)際應(yīng)用的效果上最多不超過0.1秒。

他向小藝哥哥求助。小藝告訴他，在這個(gè)項(xiàng)目初始階段的實(shí)際運(yùn)用中，精細(xì)到毫秒的計(jì)算在用戶體驗(yàn)上幾乎沒有任何差距，這屬于過度的優(yōu)化。一個(gè)工程師，鉆研精神固然很重要，但更重要的是系統(tǒng)化思維，合理分配精力，將有限的精力投入到收益更大的事項(xiàng)上。

小藝哥哥打消宸瀚對(duì)經(jīng)緯度的糾結(jié)后，又建議他在程序中用圖形化方式代替大篇幅急救科普文字?！霸趯?shí)際急救場(chǎng)景中，附近行人想施以援手幫助突發(fā)意外的病人時(shí)，怎么會(huì)有充足時(shí)間去閱讀大量的文字學(xué)習(xí)急救呢？”

思駿所創(chuàng)作的發(fā)音練習(xí)程序是針對(duì)學(xué)齡前聽障兒童所設(shè)計(jì)，他同樣已經(jīng)初步具備了站在用戶角度考慮程序功能細(xì)節(jié)的意識(shí)。他向?qū)熂螌幷?qǐng)教，怎樣才能用視頻形式將字詞拼音的聲韻母分開教學(xué)，讓小朋友可以根據(jù)聲韻母發(fā)音時(shí)的不同口型去練習(xí)？如何才能在練習(xí)頁面展示更多的圖片，供小朋友選擇自己所喜歡的？

按照思駿對(duì)程序功能的預(yù)想效果，嘉寧幫他梳理了需要操控程序自動(dòng)化實(shí)現(xiàn)的步驟，并用“貓”這個(gè)詞向思駿示意程序功能的最終效果：一個(gè)聽覺障礙人士，在輸入“貓”后，系統(tǒng)應(yīng)該同時(shí)跳出貓的圖片，以及“m”“ao”不同口型的發(fā)音教學(xué)視頻。

“產(chǎn)品是否能支持用戶添加任意字詞進(jìn)行發(fā)音練習(xí)？”他問思駿。在針對(duì)性技術(shù)解決方式探討之余，嘉寧更想啟發(fā)思駿認(rèn)識(shí)到，程序能否被更多人使用，關(guān)鍵在于核心功能的普適性。

昨天公布于“全國(guó)青少年編程與人工智能計(jì)劃”官網(wǎng)的優(yōu)秀作品中，思駿創(chuàng)作的“發(fā)音練習(xí)工具”赫然在列。他的作品已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了任意字詞的添加練習(xí)。

▲?思駿編程的作品，用戶可分別根據(jù)“s”、“an”的口型，練習(xí)“3”的發(fā)音。圖 / 受訪者提供

你好，世界

當(dāng)兩代人相遇時(shí)，幾乎所有工程師都察覺到，這些孩子們對(duì)編程的認(rèn)知，早已超越了工具本身。

編程對(duì)這些孩子而言，不只是一項(xiàng)未來時(shí)代中的必備技能，不只是父母口中鍛煉孩子計(jì)算思維與創(chuàng)造力的一門課程，也不只是因?yàn)橐恍┬?chuàng)作能給自己帶來及時(shí)正向反饋的一個(gè)興趣愛好，而是真的能幫到他人的一種技術(shù)力量。

或許，孩子們?cè)谌ツ?月最開始琢磨“編程計(jì)劃”的活動(dòng)信息時(shí)，他們的認(rèn)知就已悄悄改變。急救科普、科技助老、無障礙生活，面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)生活中最實(shí)際的主題，每一個(gè)孩子都結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和關(guān)注點(diǎn)選擇了最想落地的主題進(jìn)行創(chuàng)作。

作為人類世界一種越來越普及的語言，編程是工具，也是表達(dá)，更是一面鏡子。當(dāng)孩子和大人利用編程走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，編程也在嵌入他們的生活。

在騰訊光子工作室做游戲場(chǎng)景渲染的果汁姐姐，平時(shí)喜歡逛公園。在一個(gè)日落，陽光透過云層、樹頂，在一片樹葉上跳動(dòng)，這種自然現(xiàn)象讓她靈感乍現(xiàn)?；丶液螅囍Y(jié)合算法還原自然環(huán)境的光影效果，金色的光線在葉片上流動(dòng)又褪去，這種細(xì)膩與還原和她在自然中見證的幾乎毫無差別?！安恢皇且?yàn)楣ぷ鳎盟惴ㄟ€原出自然生動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)我來說更是一種自我回饋。”

生活中的一個(gè)念頭，通過排列組合的代碼實(shí)現(xiàn)，這是一件奇妙的事。

編程也在幫這些大人和孩子們遇見更廣闊的世界。很少走出小鎮(zhèn)的語佳第一次跟果汁姐姐溝通時(shí)問出了自己特別感興趣一個(gè)問題：“你是怎么當(dāng)上騰訊的工程師的？”剛走出校園進(jìn)入騰訊不到一年的果汁姐姐，用自己的求學(xué)經(jīng)歷，告訴語佳一些自學(xué)編程的方法、現(xiàn)階段學(xué)業(yè)努力的方向，“期待有一天，我們能在騰訊相遇”。面對(duì)果汁姐姐的鼓勵(lì)，語佳對(duì)廣闊的世界有了更多的期待。

導(dǎo)師嘉寧也有感同身受的時(shí)刻。他還記得，自己大三時(shí)，把計(jì)算機(jī)系統(tǒng)從頭至尾研究了個(gè)遍，從按下電源鍵的那一刻起，操作系統(tǒng)的引導(dǎo)、TCP網(wǎng)絡(luò)的連接、應(yīng)用程序的執(zhí)行，計(jì)算機(jī)世界的一切運(yùn)行規(guī)則在他的腦海中豁然開朗。這些底層法則交織成網(wǎng)，深深和現(xiàn)實(shí)世界緊扣在一起，幫助他認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我。

他形容那是一種難忘的“喜悅”，就像初學(xué)C語言時(shí)，他第一次操控代碼在計(jì)算機(jī)漆黑的方框中成功輸出的那串字符——那是每個(gè)學(xué)編程的人，與編程世界相遇的原點(diǎn)：

"Hello,World!" “你好，世界！”

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