一名深耕電機行業(yè)突破的“闖將”“組織者”“師者”

杭州電子科技大學(xué)副研究員劉棟良。　受訪者供圖

中新網(wǎng)杭州5月14日電 (王題題 程振偉 倪佳慧)“我的最愛，就是電機?！边@是劉棟良近日接受采訪時說的第一句話。

事實上，無論是作為一名杭州電子科技大學(xué)的副研究員，還是臥龍電驅(qū)的高級研發(fā)人員，“電機”已構(gòu)成劉棟良生活的全部，“闖將”“組織者”“師者”也成為他的名片。

技術(shù)突破的“闖將”

劉棟良當(dāng)下的“名頭”，是全球最大的電驅(qū)解決方案供應(yīng)商之一，臥龍電驅(qū)集團(下稱“臥龍”)全球中央研究院副總裁。

電機是將電能轉(zhuǎn)化為動能，讓電力應(yīng)用在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、交通及家電等眾多領(lǐng)域的裝置?！按蟮竭h洋航輪、飛機，中到汽車，小到空調(diào)等家電，電機都廣泛應(yīng)用其中?！眲澚冀榻B說。

以做電機起家的臥龍，不滿足于被稱為“東方西門子”，因此，近年來，臥龍在前沿技術(shù)上乘風(fēng)破浪。

而讓劉棟良感到自豪的是，這些年來，他在臥龍以“開拓者”身份出現(xiàn)，成為技術(shù)突破的“闖將”。

如2006年，劉棟良帶頭研發(fā)的交流永磁伺服電機與全數(shù)字化伺服驅(qū)動器產(chǎn)品，實現(xiàn)全數(shù)字通用交流伺服系統(tǒng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化，形成年產(chǎn)8000套的生產(chǎn)能力。

2009年，劉棟良成功研發(fā)了矩陣式高壓變頻器的核心技術(shù)和生產(chǎn)工藝。這項技術(shù)打破了長期以來的國外技術(shù)壟斷。

2012年，劉棟良帶領(lǐng)公司科研團隊成功研發(fā)出1-2kW、3-5kW、10-17kW光伏并網(wǎng)逆變器，并順利通過光伏行業(yè)TUV、CE、EMC、VDE等國際認證。

“公司的國際化發(fā)展步伐，從單電機到數(shù)字化產(chǎn)品、智能集成產(chǎn)品，都留下劉棟良博士的痕跡?！痹谂P龍創(chuàng)始人陳建成看來，劉棟良是“闖將”，更是“福星”。

劉棟良為學(xué)生答疑解惑?！∈茉L者供圖

電機設(shè)備研發(fā)的“組織者”

劉棟良與臥龍的不解之緣，開始是因為博士后研究，然后是因為“青年科學(xué)家培養(yǎng)計劃”。

2005年3月，劉棟良進入臥龍博士后工作站，從事交流伺服系統(tǒng)及非線性控制策略的研發(fā)工作。

據(jù)悉，當(dāng)時，伺服驅(qū)動產(chǎn)品在中國還沒有實現(xiàn)規(guī)?；漠a(chǎn)業(yè)生產(chǎn)。

因此，劉棟良將其讀博士期間從事的永磁交流伺服驅(qū)動、控制策略、無傳感器運行等的研究在臥龍作了進一步的探索。

經(jīng)過一年多的努力，他不僅帶出一支實力強大的伺服電機研究團隊，項目還被列入浙江省重點科技攻關(guān)項目，并形成兩種規(guī)格伺服驅(qū)動系統(tǒng)產(chǎn)品，投入市場后反響很好。

2013年，浙江省委組織部等四部門，推行“青年科學(xué)家培養(yǎng)計劃”。此時已是杭州電子科技大學(xué)自動化學(xué)院電氣工程系主任的劉棟良，成為派駐臥龍的“青年科學(xué)家”，與其再續(xù)前緣。

“作為‘青年科學(xué)家’被派遣去企業(yè)做研發(fā)，身上則多了一份責(zé)任感?！眲澚颊f，當(dāng)時他對自己的要求，不再僅僅是闖將，還要做一個組織者。

因此，他對之后的工作進行了規(guī)劃?！耙皇菍﹄姍C應(yīng)用的未來要看得更遠；二是要對集團戰(zhàn)略研發(fā)項目做好帶頭組織工作；三是為集團國際化、新業(yè)務(wù)研發(fā)開展培養(yǎng)人才?！?/p>

位于紹興上虞經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的臥龍產(chǎn)業(yè)園，就是劉棟良踐行規(guī)劃的主陣地。劉棟良帶領(lǐng)研發(fā)團隊在這里克服了諸多電機技術(shù)難題，實現(xiàn)了電機設(shè)計的平臺化、電機測試的平臺化。

作為集團研發(fā)“組織者”，劉棟良的成就感，是為集團培養(yǎng)研發(fā)骨干和一批批研發(fā)帶頭人?，F(xiàn)在他和他的團隊，正在布局研發(fā)新一代船舶、飛機的電機設(shè)備。

“這方面市場潛力巨大，而且符合碳中和理念，臥龍作為國際電機電驅(qū)主要供應(yīng)者，代表著中國，在這方面也要引領(lǐng)潮流?！眲澚既缡钦f。

劉棟良講解電機的相關(guān)知識。　受訪者供圖

傳道授業(yè)解惑的“師者”

在學(xué)校外面，劉棟良常常被大家稱呼“劉總”，其實他更喜歡別人叫他“劉老師”。

“在我看來，電機研發(fā)產(chǎn)業(yè)化，既要把論文寫在大地上，也要把論文寫在課堂上。這不僅不沖突，而且互相促進?！眲澚急硎?，他更感興趣的是，培養(yǎng)更多電機研發(fā)產(chǎn)業(yè)化人才，讓他們的論文既能寫在課堂上，也能寫在大地上。

如其所言，劉棟良近年來也深耕教育領(lǐng)域，致力于高校的人才培養(yǎng)工作。

此前，劉棟良曾帶領(lǐng)學(xué)生研發(fā)出“先進穩(wěn)定并網(wǎng)光伏發(fā)電微網(wǎng)系統(tǒng)”。該系統(tǒng)是中國第一個以光伏發(fā)電微型電網(wǎng)實驗研究系統(tǒng)。

“作為老師，我給學(xué)生傳達的理念，首先是敢想，例如‘世界上的第一個，我們也可以做’，然后才是敢干?！眲澚荚谘芯可n堂上的這句話，讓他的學(xué)生屈鋒印象尤為深刻。

敢想敢干，滲透在劉棟良培養(yǎng)研究生過程中。

據(jù)悉，他的每一屆研究生都要在讀研期間去臥龍等龍頭企業(yè)參與研發(fā)，如果條件具備還可以牽頭負責(zé)子項目研究。

“直接參與企業(yè)重大技術(shù)攻關(guān)，對能力提升更有利?！闭劶霸谂P龍一年半做研發(fā)的感受，劉棟良的學(xué)生屈鋒如此表示，劉棟良老師的課堂，不局限在校內(nèi)，而是在世界級大企業(yè)的研發(fā)實驗室里。

“最后，我的論文不僅發(fā)了高質(zhì)量期刊，關(guān)鍵是在臥龍面向未來的核心電機新產(chǎn)品上得以應(yīng)用。真實感覺到了知識能創(chuàng)造價值。”屈鋒說。

這些年，劉棟良主持多個國家級和省級的科研項目。在這過程中，劉棟良表示，“相比科研成果帶來的良好經(jīng)濟和社會效益，我更在乎的是，從中培養(yǎng)出對產(chǎn)業(yè)前線敏銳、能為電機未來開展研發(fā)的一批學(xué)生。這是作為師者無與倫比的成就感。”(完)

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