紀(jì)錄片《機甲大師》第三季上線：機器人競技的熱血敘事

在中國，每年有來自超過300所高校的8000余名大學(xué)生，1000余名高校教師，在一年365個日夜中默默鉆研、奮戰(zhàn)，只為參加為時兩天的全國大學(xué)生機器人大賽 RoboMaster機甲大師超級對抗賽，并在艱難的對抗以后，以讓自己的隊旗懸掛于春繭體育館為最終的榮譽。

3月12日，全國大學(xué)生機器人大賽RoboMaster《機甲大師》第三季紀(jì)錄片正式上線，以高校的參賽群體與青年工程師為主體，《機甲大師》用鏡頭記錄下2021賽季各高校戰(zhàn)隊歷時一年的參賽故事，向普通大眾“科普”了什么是RoboMaster機甲大師賽，也展示了投身于這項熱愛中的年輕學(xué)生們的孤勇與激情。

《機甲大師》第三季海報

認(rèn)識RoboMaster機甲大師賽

“一年備賽兩茫茫，打起比賽兩場涼”“快醒醒，檢錄了”“RM參賽隊：從入門到頸椎康復(fù)”“沉迷RM，日漸消瘦”“這段代碼是開過光的”…… 這是流傳于RoboMaster機甲大師超級對抗賽隊員中自我解嘲的戲謔。

RoboMaster機甲大師高校系列賽創(chuàng)辦于2013年，是專為科技愛好者建立的機器人競技與交流的平臺。不同于一般的虛擬的競技類游戲，機甲大師系列賽事要求參賽隊員組成機甲戰(zhàn)隊，自主研發(fā)制作多種機器人參與團隊競技，他們需要為了更好地參與競賽而攻克各種難點來制作更強的智能機器人。

目前，RoboMaster機甲大師高校系列賽，已發(fā)展為包含面向高校群體的“高校系列賽”、面向K12群體的“青少年挑戰(zhàn)賽”以及面向社會大眾的“全民挑戰(zhàn)賽”在內(nèi)的三個競賽體系。

機甲大師超級對抗賽進行中

機甲大師超級對抗賽（RMUC）是競技性和技術(shù)難度更為凸顯的“高校系列賽”中的重頭戲，是面向全球大學(xué)生的一年一屆的機器人賽事，每屆備賽研發(fā)周期長達1年，而比賽時間卻僅有2天。這個比賽側(cè)重考察參賽隊員對理工學(xué)科的綜合應(yīng)用與工程實踐能力，融合了“機器視覺”“嵌入式系統(tǒng)設(shè)計”“機械控制”“慣性導(dǎo)航”“人機交互”等眾多機器人相關(guān)技術(shù)學(xué)科，同時將電競呈現(xiàn)方式與機器人競技相結(jié)合，使機器人對抗更加直觀激烈。

對戰(zhàn)雙方需自主研發(fā)不同種類和功能的機器人，在指定的比賽場地內(nèi)進行戰(zhàn)術(shù)對抗，通過操控機器人發(fā)射彈丸攻擊敵方機器人和基地。比賽結(jié)束時，基地剩余血量高的一方獲得比賽勝利。

《機甲大師》紀(jì)錄片就從RoboMaster機甲大師超級對抗賽的2021賽季講起。

將電競和機器人結(jié)合的機甲大師賽程序上更復(fù)雜一些，作為一項機器人對抗賽事，RoboMaster中每支參賽隊需要準(zhǔn)備至少4種功能各不相同的機器人。從電腦里的一頁零件圖紙、一行代碼，到擺在加工桌上的一輛真實的、能動的機器人，其中每一環(huán)節(jié)都由這些十幾歲的學(xué)生親自完成。

機械和編程是RoboMaster的核心技術(shù)，這些學(xué)生們有著各自的分工和專業(yè)領(lǐng)域，他們又需要提早打破學(xué)術(shù)壁壘，組建一個完整的團隊，而一個功能完備的機器人需要各組成員之間不斷的討論，需要不懈的努力和反復(fù)改進打磨，這也是紀(jì)錄片中所重點呈現(xiàn)的內(nèi)容。

具有各種不同功能的機器人

機器人在對抗中

關(guān)于熱血與青春

回顧之前的各種影視劇，如《親愛的、熱愛的》《全職高手》已紛紛加入電競這個題材的賽道中，而在2021年《英雄聯(lián)盟》全球總決賽中，中國LPL賽區(qū)的EDG戰(zhàn)隊奪冠更是讓全網(wǎng)沸騰，電子競技已經(jīng)由“打游戲”這個簡單而有些負(fù)面的認(rèn)定，脫胎換骨為關(guān)于熱血和青春的敘事。

《機甲大師》紀(jì)錄片也延續(xù)著關(guān)于電競題材一貫的呈現(xiàn)風(fēng)格——關(guān)注年輕人在其中表現(xiàn)出的激情與價值實現(xiàn)。

《機甲大師》第三季劇照

紀(jì)錄片中選擇了幾支有代表性的戰(zhàn)隊，如絕對的強者——東北大學(xué)，總是錯失冠軍的憤懣英雄——華南理工大學(xué)，擅于突破自我的哈爾濱工業(yè)大學(xué)，還有“草根出身”的隊伍——來自?？普憬徔椃b職業(yè)技術(shù)學(xué)院的團隊。

華南理工大學(xué)團隊自稱為“華南虎”，甚至將對手獲勝時高舉獎杯慶賀的海報貼在自己的備戰(zhàn)區(qū)，并以此為激勵。哈爾濱工業(yè)大學(xué)I Hiter戰(zhàn)隊的工程機器人，在決戰(zhàn)兩小時前出現(xiàn)致命故障，他們必須以超過平常20倍的速度讓機器人重建完成，才有繼續(xù)爭奪冠軍的資格。專科院校浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的團隊則展示出另一種可能——即便是“出身”不好，也要有夢想，有賽場上跟強隊“碰一碰”的勇氣。

《機甲大師》第三季截圖

諸多可能隨時發(fā)生的“險情”讓RoboMaster機甲大師賽充滿了宿命感和悲情性，而因為技術(shù)壁壘所造成的絕對的強弱之分也展示著“世界的參差”。

RoboMaster毋庸置疑是一項技術(shù)門檻較高的賽事，投入成本也遠超一眾同級別競賽，包括物資，也包括時間和精力。每一位參賽選手都需要在一整年的時間里對研發(fā)保持高度集中。哈爾濱工業(yè)大學(xué)的金子旭曾談起，如果當(dāng)初沒遇到RoboMaster，他大概也會成為多數(shù)人眼中的“學(xué)霸”，拿到保研直博名額，走上另外一條人生道路。

浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院RoboFuture戰(zhàn)隊顧問黃寅說：“用一年的時間愛上這個團隊，用一輩子的時間去懷念這段過往。”除了隊員之間的磨合，長期的“相處”，也讓參賽選手們和自己的機器人建立了強烈的情感連接，這也是紀(jì)錄片中另外一個重點呈現(xiàn)的內(nèi)容，這種情感的強度甚至超越了簡單的“團魂”。

雖然沒有過多地聚焦于機器人本身，但是紀(jì)錄片中仍舊表現(xiàn)出一種對于行業(yè)遠景的關(guān)注，似乎希望以此來為這類競賽正名，如片中華南理工大學(xué)團隊的指導(dǎo)老師談及學(xué)生們在競賽機器人身上投入的技術(shù)將來可應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)。據(jù)介紹，RoboMaster每年吸引到全球數(shù)以萬計的青年工程師參與其中，并與數(shù)百所高校開展各類人才培養(yǎng)、實驗室共建等產(chǎn)學(xué)研合作項目。

華南理工大學(xué)華南虎戰(zhàn)隊指導(dǎo)老師張東

2021年屬于RoboMaster的故事已經(jīng)畫下句號，2022賽季的故事才即將開始，據(jù)了解，作為機甲大師系列賽事的先鋒賽，RoboMaster高校聯(lián)盟賽在3月正式登陸全國10個省市，率先于黑龍江站與浙江站開賽。

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