5月7日，參賽學生進行機械設計賽項。當日，位于永川區(qū)的重慶智能工程職業(yè)學院校園，該校第二屆職業(yè)技能大賽月拉開帷幕。學校11個專業(yè)的學生將參加人工智能技術的編程達人、Web前端開發(fā)的爭分奪秒、物聯(lián)網(wǎng)應用創(chuàng)新的無限未來、JAVA程序設計的代碼之樂、5G網(wǎng)絡部署等12個賽項的競賽。旨在培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，建設技能型社會。
據(jù)了解，重慶智能工程職業(yè)學院每年固定5月為技能大賽比賽月，開展各層次的校內(nèi)技能競賽：課程教學中的分組競賽，實現(xiàn)“人人參與”，將專業(yè)教學的階段測試采用分組競賽的形式完成，考察學生對階段培養(yǎng)目標的達成情況;校級技能競賽，實現(xiàn)“好中選優(yōu)”，重點考察學生對專業(yè)技能和知識的綜合運用能力，并做好優(yōu)秀選手的選拔工作;區(qū)、市級競賽前的集訓淘汰賽，實現(xiàn)“優(yōu)中選強”，促進全員技能提升。同時，該校將教學中的知識點和技能大賽中的技能點相融合，將大賽訓練與實踐教學相融合，大賽訓練方法與日常教學方法相融合，大賽評價標準與教學評價標準相融合，職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)貫穿課堂教學全過程。學生課堂教學就是比賽訓練，學生比賽成績就是課程考核結果，學生在技能大賽中能力素質(zhì)的提高拓展課堂教學的育人效果，實現(xiàn)了課程教學和技能競賽的融合統(tǒng)一。引領任課教師“以項目為載體、工作任務引領、行動導向”的教學改革理念，形成了“在做中學、在做中教、教學做合一”的教學模式。
營業(yè)執(zhí)照公示信息