1076萬人——2022年高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破千萬,同比增加167萬人,規(guī)模和增幅均創(chuàng)歷史新高。大學(xué)生就業(yè)問題成為不少代表委員的熱議話題。全國政協(xié)委員、南京工業(yè)大學(xué)校長喬旭,遞交了《關(guān)于新發(fā)展階段促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的建議》,討論了關(guān)于畢業(yè)生“應(yīng)屆”身份的認(rèn)定與取舍問題。全國政協(xié)委員、上海中華職教社常務(wù)副主任胡衛(wèi),也在其遞交的《關(guān)于取消應(yīng)屆生身份限制,保障平等就業(yè)權(quán)》中,探討了“應(yīng)屆”身份的改革路徑。
這兩位委員的提案,都提到要淡化甚至取消應(yīng)屆生身份,給所有高校畢業(yè)生平等的就業(yè)權(quán)利,不應(yīng)在公務(wù)員招錄、事業(yè)單位招聘時再提出應(yīng)屆生身份要求。在高校畢業(yè)生進(jìn)入“千萬時代”后,確實(shí)不應(yīng)再區(qū)分應(yīng)屆生、往屆生,而給予差別化的就業(yè)政策。不應(yīng)只關(guān)注高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況,而必須關(guān)注所有求職者的就業(yè)情況。
應(yīng)屆生當(dāng)然并不只是當(dāng)年畢業(yè)的學(xué)生,還包括畢業(yè)后兩年內(nèi)沒有落實(shí)工作的畢業(yè)生,這被稱為“兩年擇業(yè)期”政策。把畢業(yè)生分為應(yīng)屆生與往屆生,并給予“兩年擇業(yè)期”,其用意是為了重點(diǎn)解決應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問題,同時也給畢業(yè)后沒有落實(shí)工作的畢業(yè)生一定的緩沖期。與此政策對應(yīng),我國高校每年都要統(tǒng)計(jì)并發(fā)布畢業(yè)生的初次就業(yè)率(2020年改為畢業(yè)去向落實(shí)率),把畢業(yè)生的初次就業(yè)率作為考核學(xué)校就業(yè)工作的重要指標(biāo)。
簡單來說,將畢業(yè)生分應(yīng)屆生、往屆生,重視的是解決應(yīng)屆生的就業(yè)工作,看重的是應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實(shí)情況,這一高校畢業(yè)生就業(yè)工作思路,應(yīng)該調(diào)整了。
就當(dāng)前的就業(yè)群體看,隨著高等教育普及化,接近90%的城鎮(zhèn)新增就業(yè)人員,都有高職高專及以上學(xué)歷,只關(guān)注應(yīng)屆生就業(yè),不關(guān)注往屆生就業(yè),未免有片面化傾向。而且,高校畢業(yè)生的就業(yè),與10年前相比,也發(fā)生了很大變化,有的選擇“慢就業(yè)”,有的選擇“靈活就業(yè)”,還有的女生畢業(yè)后生子,高校畢業(yè)生擇業(yè)期政策恐怕已不適應(yīng)這些變化。黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等用人單位在招聘時,若仍看重應(yīng)屆生身份,似乎也有欠妥之處。
淡化應(yīng)屆生身份,也就要求關(guān)注所有求職者的整體就業(yè),這更有利于營造平等的就業(yè)環(huán)境。對此,有人擔(dān)心會加劇應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)難,其實(shí),就是應(yīng)屆生也必須意識到,自己很快就會成為往屆生,在畢業(yè)兩年之后,再找工作,就不再享受“擇業(yè)期政策”??僧厴I(yè)兩年之后,為何就不能和應(yīng)屆生平等競爭崗位呢?不區(qū)分求職者的身份,而重視對求職者能力的考察,不但可消除求職者的身份焦慮,而且也可促進(jìn)提高招聘質(zhì)量。
對高校而言,關(guān)注高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率,貌似重視畢業(yè)生就業(yè)工作,但一直存在輿論詬病的問題——包括為提高初次就業(yè)率,不少學(xué)校把學(xué)生畢業(yè)這一年變?yōu)榫蜆I(yè)年,基本不安排教學(xué),畢業(yè)設(shè)計(jì)也要求不嚴(yán),讓學(xué)生跑人才市場、去就業(yè)實(shí)習(xí),這導(dǎo)致部分大學(xué)教育“縮水”;有的學(xué)校為提高就業(yè)率數(shù)據(jù),還要求學(xué)生用就業(yè)協(xié)議書換畢業(yè)證,為避免這一問題,教育部門將就業(yè)率統(tǒng)計(jì)改為畢業(yè)去向落實(shí)率統(tǒng)計(jì),希望統(tǒng)計(jì)更能反映真實(shí)就業(yè)去向情況,但依舊存在追求落實(shí)率的情況;由于重點(diǎn)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況,不少高校在畢業(yè)生離校后,就不再聯(lián)系這些畢業(yè)生,而有調(diào)查顯示,畢業(yè)半年內(nèi)跳槽的畢業(yè)生約占三分之一。
評價高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)該關(guān)注高校畢業(yè)生的中長期就業(yè),跟蹤畢業(yè)生的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展。這需要調(diào)查雇主對畢業(yè)生的能力評價,反饋給高校,作為改革教育教學(xué)的依據(jù)。同時,高校也要擺脫只重視應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的短視、功利傾向,通過提高教育教學(xué)質(zhì)量,建立校友網(wǎng)絡(luò),跟蹤、服務(wù)每位畢業(yè)校友的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展,讓每個畢業(yè)生學(xué)有所成,為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。從這一角度看,淡化高校畢業(yè)生就業(yè)時的應(yīng)屆生身份,也將引導(dǎo)高校轉(zhuǎn)變育人理念,重視給學(xué)生高質(zhì)量的教育。(熊丙奇)
關(guān)鍵詞: 千萬時代 高校畢業(yè)生 應(yīng)屆生身份限制 平等就業(yè)權(quán)