教育部:“職教高考”成高職招生主渠道 緩解中考分流壓力

發(fā)布時(shí)間:2022-02-24 10:28:45  |  來源:北京青年報(bào)  

昨天,教育部就推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展召開新聞發(fā)布會(huì)。針對(duì)近期學(xué)生和家長對(duì)義務(wù)教育后“普職分流”的高度關(guān)注,一些地方“兩會(huì)”上甚至有代表和委員建議取消中考后的“普職分流”,教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季回應(yīng)稱,義務(wù)教育后實(shí)行“普職分流”非常必要。未來,“職教高考”要成為高職招生主渠道,以緩解中考分流壓力和教育焦慮。

中職學(xué)校和普通高中

招生規(guī)模要合理規(guī)劃

陳子季表示,高中階段教育多樣化發(fā)展是世界各國的基本做法和共同趨勢,也是我國“十四五”時(shí)期高中階段教育的發(fā)展目標(biāo)。中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分,肩負(fù)著推動(dòng)高中階段教育多樣化發(fā)展的重任。中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展,既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時(shí),發(fā)展中等職業(yè)教育在擴(kuò)大就業(yè)、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生方面做出了積極貢獻(xiàn),所以堅(jiān)持“普職分流”是非常必要的。

“但是我們也看到,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,人民對(duì)高質(zhì)量、普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升。”陳子季說,教育部將積極推動(dòng)各地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、健全現(xiàn)代職教體系建設(shè)等因素,一方面根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)用型人才發(fā)展多樣化需求,合理規(guī)劃中職學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模。另一方面,最根本的還是要把中職教育自身辦好,提升自身的質(zhì)量,在“普職融通”上下功夫。

“職教高考”要成為

高職招生主渠道

據(jù)陳子季介紹,目前全國專升本的比例已達(dá)20%,下一步將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。

2022年教育部將完善“職教高考”的頂層設(shè)計(jì),使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生,特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。要優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式,為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)擴(kuò)大職業(yè)本科、職業(yè)??茖W(xué)校通過“職教高考”招錄學(xué)生比例,使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生,特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。推動(dòng)建立省級(jí)統(tǒng)籌、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的“職教高考”制度,改善學(xué)生通過普通高考“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的問題,中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解,職業(yè)教育“中高本一體化”培養(yǎng)模式基本形成。

本科職業(yè)教育規(guī)模

2025年不低于10%

據(jù)悉,我國現(xiàn)有職業(yè)本科學(xué)校32所,在校生12.9萬人,去年招生4.1萬人。為確保“到2025年規(guī)模不低于10%”的發(fā)展目標(biāo),教育部將多措并舉,加大本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)力度。

一是指導(dǎo)現(xiàn)有的32所職業(yè)本科學(xué)校加強(qiáng)基本辦學(xué)條件建設(shè),提升辦學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)格把控專業(yè)設(shè)置所必需的辦學(xué)條件,推動(dòng)職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)持續(xù)改進(jìn)提升。二是推動(dòng)舉辦職業(yè)本科教育專業(yè)的學(xué)校及其舉辦者持續(xù)加大投入和辦學(xué)條件改進(jìn)力度,優(yōu)化校內(nèi)教育教學(xué)管理,同時(shí)支持一批國家優(yōu)質(zhì)高職專科學(xué)校按照《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》升格為職業(yè)本科學(xué)校,穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校和職業(yè)本科教育專業(yè)的規(guī)模。三是繼續(xù)鼓勵(lì)和支持高水平應(yīng)用型普通本科高校申請(qǐng)?jiān)O(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè),按照職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和育人模式開展人才培養(yǎng)。四是要加快推動(dòng)《職業(yè)教育法》修訂,支持一批優(yōu)質(zhì)高職??茖W(xué)校的骨干專業(yè)申請(qǐng)?jiān)O(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè),培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才。五是要加快研制發(fā)布職業(yè)本科專業(yè)簡介和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。(雷嘉)

關(guān)鍵詞: 普職分流 義務(wù)教育 職教高考 招生主渠道

 

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