福建把勞動教育納入人才培養(yǎng) 要求每年學會1—2項生活技能

近日，福建省委教育工作領(lǐng)導小組印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施方案》，提出要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，與德育、智育、體育、美育相融合，構(gòu)建以學校為主導、家庭為基礎(chǔ)、社會全方位支持的貫通一體、開放協(xié)同的勞動教育工作格局。

福建要求，在大中小學設(shè)立勞動教育必修課程;支持學校(家委會)和社區(qū)等組織開展學生生活技能展示活動并建立勞動清單;家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，掌握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動技能，每年學會1—2項生活技能。

在條件保障方面，福建提出，原則上每所中小學至少配備1名專任教師，并逐步增大專職人員配比，把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，同時探索培養(yǎng)勞動教育方向的專業(yè)學位研究生。各地要建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(含中等職業(yè)學校)勞動教育資源機制，重點建設(shè)若干布局合理、功能完備、安全便捷的綜合性勞動實踐基地。

福建還進一步明確，要建立學生勞動素養(yǎng)評價指標，開展勞動質(zhì)量監(jiān)測和專項督導，健全勞動教育評價督導機制。(黃星)

關(guān)鍵詞： 學會 2項 技能 勞動教育