江蘇省泰興市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1991年12月，是一所集聽(tīng)力障礙教育、培智教育于一體的九年義務(wù)教育學(xué)校。建校30余年來(lái)，特校人以讓每一名殘障學(xué)生都得到適切的教育為要求，以讓每一名殘障學(xué)生都有尊嚴(yán)地生活為目標(biāo)，譜寫(xiě)著不一樣的青春年華。
打造“四有”好老師團(tuán)隊(duì)
錘煉“四有”好老師團(tuán)隊(duì)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校努力打造一支專業(yè)、合作、仁愛(ài)的特殊教育教職工隊(duì)伍。
傾力塑造“最美教師”典型。學(xué)校通過(guò)師德專項(xiàng)主題教育、黨員示范崗、星級(jí)教師評(píng)選等活動(dòng)，把“愛(ài)”的教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。每名教師都像親人一樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心、培養(yǎng)著學(xué)生。建校以來(lái)，全校30多名教職工中，有市區(qū)級(jí)“最美教師”3人、“教師媽媽”4人，市區(qū)級(jí)先進(jìn)教育工作者3人，還有1人被評(píng)為全國(guó)“交通銀行特教園丁”、江蘇省特殊教育學(xué)科帶頭人、江蘇省特殊教育先進(jìn)個(gè)人。
全力打造專家型梯隊(duì)。學(xué)校通過(guò)成立學(xué)科讀書(shū)班、校級(jí)基本功比賽、名教師工作室引領(lǐng)等途徑，鼓勵(lì)教師不斷成長(zhǎng)。按照“教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”的骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)要求，探索市區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)逐層發(fā)展的規(guī)律，為青年教師搭臺(tái)子、遞梯子、搭班子。目前，學(xué)校已經(jīng)擁有市區(qū)級(jí)骨干教師8人、市區(qū)級(jí)“有突出貢獻(xiàn)的中青年科技工作者”1人、市學(xué)科帶頭人1人、市卓越教師培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象1人、市特級(jí)教師后備人才1人、省特殊教育學(xué)科帶頭人1人。4人次獲江蘇省特殊教育青年教師教學(xué)基本功大賽二、三等獎(jiǎng)。3人次獲市特殊教育學(xué)校班主任基本功比賽一等獎(jiǎng)。
強(qiáng)化課題研究支撐
建校以來(lái)，學(xué)校重視教科研工作，本著教研興校、教研興教的原則，高效實(shí)施教育教學(xué)。
以課題為突破。學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家“學(xué)習(xí)管理”課題及省級(jí)“218”體育快樂(lè)教學(xué)課題的研究，開(kāi)展了“分類(lèi)教學(xué)”“中重度智障兒童生活化校本教材研究”“殘障兒童社會(huì)適應(yīng)能力研究”“任務(wù)促進(jìn)法提高智障學(xué)生現(xiàn)有智能研究”“基于生活課程體驗(yàn)式教學(xué)在課堂教學(xué)中的策略”等課題實(shí)驗(yàn)。通過(guò)每一個(gè)課題的立項(xiàng)和結(jié)題，不斷提升教師在校本課程開(kāi)發(fā)、多元智能理論運(yùn)用、學(xué)生學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)估等方面的能力。
以成果促優(yōu)化。學(xué)校非常重視教科研成果的轉(zhuǎn)化，把教科研成果從“實(shí)驗(yàn)室”搬到課堂教學(xué)中。教師在省級(jí)以上特教專業(yè)刊物上發(fā)表論文40余篇，200多篇論文在各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。課題研究成果獲市教學(xué)成果獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)4次，獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1次。在教育教學(xué)中，堅(jiān)持以“雙基”訓(xùn)練為著力點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重優(yōu)化學(xué)科教程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，開(kāi)發(fā)環(huán)境課程。全體教師傾注“愛(ài)心、耐心、恒心、細(xì)心”，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面主動(dòng)和諧的發(fā)展。為每一名殘障學(xué)生提供適切的教育，畢業(yè)學(xué)生中聽(tīng)障生多人考入高中、大學(xué)就讀，智障學(xué)生均能得到較好的安置。
實(shí)行全覆蓋教學(xué)服務(wù)
隨著國(guó)家特殊教育提升計(jì)劃一期、二期的實(shí)施，特殊教育學(xué)校面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的剛性需要，學(xué)校充分發(fā)揮市區(qū)級(jí)特校辦學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)績(jī)效，做到特殊教育“全覆蓋”“零拒絕”。
做好資源教室建設(shè)和資源教師培養(yǎng)工作。學(xué)校積極服務(wù)泰興市特殊教育工作，指導(dǎo)、幫助全市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、小學(xué)、初中建成符合國(guó)家要求的特殊教育資源教室，按照比例培訓(xùn)專兼職資源教師。
做好極重度殘障學(xué)生送教送康工作。把全市所有殘障適齡學(xué)生納入學(xué)籍，做到“一人一案”，長(zhǎng)期跟蹤服務(wù)，履行教育職責(zé)。實(shí)施送教上門(mén)、送教到康復(fù)中心、送教到庇護(hù)園等工作，真正做到“一個(gè)都不能少”。
發(fā)揮好特殊教育指導(dǎo)中心的管理、輻射、指導(dǎo)作用。利用專家團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行殘疾評(píng)定、教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)估工作，有計(jì)劃地安排指導(dǎo)巡回教師對(duì)各資源中心的建設(shè)、運(yùn)轉(zhuǎn)和提高進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)隨班就讀學(xué)生的課程調(diào)整、整合提供支持。
播種春華，期待秋實(shí)。學(xué)校先后獲評(píng)“泰興市示范學(xué)校”“泰興市德育先進(jìn)學(xué)校”“泰興市綠色學(xué)校”“泰州市綠色學(xué)校”“江蘇省綠色學(xué)校”“泰州市青年文明號(hào)”“泰興市和諧校園”“泰州市平安校園”“泰州市‘四無(wú)’學(xué)校”“江蘇省平安校園”。學(xué)校將以辦成蘇中地區(qū)一流的特殊教育學(xué)校為目標(biāo)，不斷升格辦學(xué)品位、凸顯辦學(xué)特色，為讓每一名殘障學(xué)生都能得到適切的教育、都能有尊嚴(yán)地生活而不懈努力!(常建文)
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