2021年12月29日，江蘇省教育廳關(guān)于印發(fā)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)管理規(guī)范》的通知。通知明確，在尊重學(xué)生個(gè)性差異的前提下，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過(guò)60分鐘;初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過(guò)90分鐘。
江蘇省教育廳要求，各地執(zhí)行情況于2022年1月20日前形成書(shū)面報(bào)告報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處。聯(lián)系人：周明、蔣壽桐。
全文如下
江蘇省義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)管理規(guī)范
為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，嚴(yán)控義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化作業(yè)管理，發(fā)揮作業(yè)育人功能，促進(jìn)學(xué)校完善教育教學(xué)管理，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，制定本規(guī)范。
一、堅(jiān)持育人導(dǎo)向。作業(yè)是育人的重要環(huán)節(jié)，重在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，作業(yè)要體現(xiàn)全面育人功能，不得用作業(yè)來(lái)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁把作業(yè)演變?yōu)轶w罰或變相體罰學(xué)生的手段。
二、發(fā)揮診斷功能。作業(yè)是用來(lái)檢測(cè)課程教學(xué)效果、提升課程教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，要充分發(fā)揮作業(yè)對(duì)日常教學(xué)效果的診斷和學(xué)情分析功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析學(xué)生與教師在課程教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因，為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量提供支撐。
三、嚴(yán)控作業(yè)總量。在尊重學(xué)生個(gè)性差異的前提下，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過(guò)60分鐘;初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。鼓勵(lì)探索推行作業(yè)免寫(xiě)、無(wú)作業(yè)日制度。
四、降低作業(yè)難度。教師要依照《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，嚴(yán)格準(zhǔn)確把握作業(yè)的難度，確保不超課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于不同類(lèi)型的作業(yè)要有不同的難易梯度。要堅(jiān)持面向全體與因材施教結(jié)合，設(shè)計(jì)與實(shí)施分層次、有彈性和個(gè)性化的作業(yè)，通過(guò)難度合適的作業(yè)，既讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，也鍛煉學(xué)生克服困難的意志。
五、精選作業(yè)內(nèi)容。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情等精選作業(yè)內(nèi)容。要凸顯作業(yè)內(nèi)容的育人價(jià)值，增強(qiáng)作業(yè)的多樣性、選擇性、趣味性、實(shí)踐性。要根據(jù)不同類(lèi)型的作業(yè)，讓學(xué)生多閱讀、多合作、多探究，以解決問(wèn)題為指向，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
六、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律及“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的要求，依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，根據(jù)作業(yè)的不同類(lèi)型，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)形式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)。提倡學(xué)科組、備課組和教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況自主設(shè)計(jì)作業(yè)，形成校本化學(xué)科作業(yè)體系，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。堅(jiān)持“一教一輔”底線要求，不依靠教輔資料隨意布置作業(yè)，克服重復(fù)性作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。
七、優(yōu)化作業(yè)實(shí)施。教師要充分利用好課后服務(wù)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生鞏固練習(xí)全部在校內(nèi)完成，三至六年級(jí)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。同時(shí)要尊重學(xué)生并賦予家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作息調(diào)控的權(quán)利，如果學(xué)生身體和家庭有特殊情況，或當(dāng)天作業(yè)影響到學(xué)生睡眠，學(xué)生或家長(zhǎng)可以向老師申請(qǐng)后補(bǔ)或免做。
八、規(guī)范作業(yè)批改。嚴(yán)格執(zhí)行“有布置必批改”的原則，做到書(shū)面作業(yè)全批全改。規(guī)范教師作業(yè)批改要求，加強(qiáng)教師面批面改，鼓勵(lì)采用評(píng)語(yǔ)批注、符號(hào)標(biāo)注等多樣化的形式反饋?zhàn)鳂I(yè)效果，以激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。要加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)批改情況的檢查，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)幫助批改作業(yè)。
九、加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、愛(ài)惜作業(yè)本，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣和用眼習(xí)慣。力爭(zhēng)作業(yè)每天面批講解的比例達(dá)到20%，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
十、重視作業(yè)反饋。教師要通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，對(duì)于開(kāi)放性探究性實(shí)踐性作業(yè)，可采取作品展示、交流研討、經(jīng)驗(yàn)分享等方式進(jìn)行反饋，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)。鼓勵(lì)有條件的地方科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷、反饋效果。
十一、納入教研體系。各地教育行政部門(mén)要將作業(yè)納入教研體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)，經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，將作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)納入教師業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)交流與研討活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
十二、組織專(zhuān)題培訓(xùn)。各校在教師校本研修和集體備課中強(qiáng)化對(duì)作業(yè)的研究，定期組織教師針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)評(píng)價(jià)的專(zhuān)題培訓(xùn);系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè);加強(qiáng)綜合性、項(xiàng)目式、主題式、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的探究。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，根據(jù)實(shí)際學(xué)情針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量。
十三、強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌。各地教育行政部門(mén)要指導(dǎo)學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求。各學(xué)校要切實(shí)落實(shí)作業(yè)管理的主體責(zé)任，強(qiáng)化年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量統(tǒng)籌審核和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十四、嚴(yán)格作業(yè)監(jiān)管。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理信息公開(kāi)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生作業(yè)校內(nèi)公示制度，設(shè)立監(jiān)督電話或舉報(bào)平臺(tái)，主動(dòng)接受同行、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。教育督導(dǎo)部門(mén)要將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。教育行政部門(mén)要建立學(xué)校作業(yè)管理檢查和通報(bào)機(jī)制，每學(xué)期對(duì)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)與調(diào)控，把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)，將作業(yè)管理納入?yún)^(qū)域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)之中。
十五、注重家校共育。各學(xué)校要切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，完善家長(zhǎng)培訓(xùn)體系，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀、成才觀，指導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，不額外布置其他家庭作業(yè)給孩子，不盲目跟風(fēng)要求孩子參加各種校外培訓(xùn)。
十六、做好宣傳引導(dǎo)。學(xué)校要弘揚(yáng)正確的教育觀和作業(yè)觀，及時(shí)總結(jié)和挖掘作業(yè)管理的好經(jīng)驗(yàn)好做法，加強(qiáng)宣傳推廣和示范引領(lǐng)。教育行政部門(mén)要及時(shí)梳理區(qū)域?qū)W校好的經(jīng)驗(yàn)做法，并通過(guò)官方網(wǎng)站、主流媒體等平臺(tái)，正面宣傳作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”政策精神，營(yíng)造良好輿論氛圍。
關(guān)鍵詞： 作業(yè) 布置 書(shū)面 義務(wù)教育學(xué)生
營(yíng)業(yè)執(zhí)照公示信息