教師“按需輪崗”建立了“成長成才檔案” 讓學(xué)校和學(xué)生齊受益

發(fā)布時間:2021-12-27 09:38:56  |  來源:北京青年報  

今年11月,一七一中學(xué)附屬青年湖小學(xué)迎來了來自地壇小學(xué)和安外三條小學(xué)的10位外校輪崗教師,同時該校也有10名老師輪崗到這兩所學(xué)校。記者昨日從一七一中學(xué)教育集團了解到,雖然輪崗僅一個多月,但老師們在新的環(huán)境中都有新收獲,而這種教師“按需”輪崗的操作,也讓學(xué)校和學(xué)生齊受益。

“老師今天也跟大家分享一下我的旅行……”在一七一中學(xué)附屬青年湖小學(xué)五年級7班的英語課堂里,來自安外三條小學(xué)的輪崗英語老師吳倩正在為同學(xué)們進行英文旅行寫作訓(xùn)練。“這里的學(xué)生思維比較靈活,對我來說是一個新的挑戰(zhàn),我會在教學(xué)中盡量為學(xué)生留出更多自由發(fā)揮的空間。”吳倩告訴記者,對于不同班的學(xué)生學(xué)情,她還會隨時調(diào)整教學(xué)方案,并與教研組的老師一起教研。

從青年湖小學(xué)輪崗到地壇小學(xué)的音樂老師史常慧也告訴北青報記者,跨校輪崗讓她吸收到了不少輪崗校的優(yōu)質(zhì)資源,比如她可以將地壇小學(xué)優(yōu)質(zhì)的戲劇特色融入到音樂課程中。

據(jù)了解,為了讓輪崗教師發(fā)揮最大的作用,學(xué)校還特別為到校輪崗的教師匹配了教學(xué)伙伴和生活伙伴,并建立了“成長成才檔案”。據(jù)青年湖小學(xué)常務(wù)副校長馮寧介紹,輪崗教師到校后,學(xué)校會對他們進行崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)以及每月集中培訓(xùn),“我們還鼓勵輪崗老師融入到備課組和教研組,與本校老師一同教研,教學(xué)資源也全部分享。”馮寧說。

“我們根據(jù)選派學(xué)校的崗位實際需求,按需定崗、按崗定人,形成供需報表,豐富供給源。輪崗前,學(xué)校副校長會提前摸底輪崗校需求,按照‘一對一’的形式進行輪崗交流。”一七一中學(xué)教育集團的校長陳愛玉介紹,在教師自愿報名的前提下,他們會盡量選派有豐富教學(xué)經(jīng)驗、積極進取精神、很強教育素養(yǎng)并能帶動交流輪崗學(xué)校教師共同提升的教師。而教師們的輪崗體驗、輪崗收獲等,都會記錄到“成長檔案”中。

除了與合作校間的輪崗,一七一中學(xué)教育集團自2014年與青年湖小學(xué)形成九年一貫制后,集團內(nèi)中學(xué)、小學(xué)教師間交流輪崗已成為常態(tài)。7年來,共有教師干部輪崗200多人,目前中學(xué)和小學(xué)已形成辦學(xué)資源、管理思想、干部人群的貫通。(武文娟)

關(guān)鍵詞: 學(xué)校 學(xué)生 受益 按需輪崗

 

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