郭女士是兩個孩子的媽媽,女兒已經(jīng)上小學(xué)四年級,年紀(jì)小一些的孩子剛成為一名小學(xué)生。今年秋季學(xué)期開學(xué)前,她一度覺得自己照顧兩個孩子會忙不過來。
“雙減”落地后,新學(xué)期廣州各學(xué)校實施多項措施,既為學(xué)生減負(fù),也為家長分憂,其中就包括郭女士的女兒就讀的荔灣區(qū)西關(guān)培正小學(xué)。學(xué)校的午休躺睡和課后托管服務(wù)等舉措讓郭女士沒了此前的憂慮,也使得親子關(guān)系和家庭氛圍更和睦。
“雙減”前:
家長孩子都不省心
在一年級,郭女士試過把女兒送到校外托管機(jī)構(gòu)吃午飯和午休。但托管機(jī)構(gòu)逐漸讓郭女士無法放心。“大大小小的孩子都有,有時候還會和大一點的小孩出去買零食。問她中午吃了什么,也只能告訴我吃了綠色的菜。”
試了2個月后,她決定中午還是把女兒接回家。但回家要吃飯要午休,整個中午的節(jié)奏變得快且緊。郭女士尤其擔(dān)心下雨天,那會讓一個中午都在家和學(xué)校間來回接送的大人小孩一身狼狽。
晚上,大人小孩同樣要經(jīng)歷一番“折騰”。“雙減”之前,郭女士的女兒一般在下午4時30分左右回家。吃點東西,和小區(qū)的小伙伴玩一會,再回家吃晚飯,完成這一系列事情后,女兒在晚上7時左右開始做作業(yè)。但此時女兒已又累又困,效率低,容易出錯,“作業(yè)做錯之后又得再做,一般要晚上9時45分到10時之間才能做完。”
另一方面,郭女士也擔(dān)憂:小孩在學(xué)校學(xué)了一天,回家后雖有休息,但也是在大人不斷催促做作業(yè)的情況下休息,“由于作業(yè)還沒做完,7點前這段時間小孩心里也有負(fù)擔(dān),等于沒有完整的放松時間。”在玩與做作業(yè)之間,小孩和大人還會出現(xiàn)分歧和沖突,這些都對郭女士造成了困擾。
“雙減”后:
午休平躺睡,家長少負(fù)擔(dān)
“雙減”之后,每天早上郭女士的女兒在7點30分出門,到學(xué)校用時10分鐘。學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備了早餐。“現(xiàn)在每天早上在家基本上就是起床刷牙洗臉穿衣,然后就可以出門,不用急急忙忙做早餐,也不用擔(dān)心她沒時間吃或者吃不好。”郭女士欣喜地說。
“雙減”后改變不止于此。今年秋季學(xué)期開學(xué)第一天,校長陳容宣布,全校同學(xué)都可以在學(xué)校躺著午休。原來,西關(guān)培正小學(xué)利用暑假為學(xué)生們準(zhǔn)備了一份禮物:在走廊、教室打造了一個個嶄新的午休柜,通過簡單操作,就可以變成一張張午休床。
這一舉措迅速得到家長和外界的點贊。本學(xué)期,郭女士的女兒回到學(xué)校午休,“在學(xué)校我們是最放心的,午餐安全放心,現(xiàn)在午休也放心。”她表示,孩子在學(xué)校午休是家長最好的選擇,尤其是可以平躺睡之后,“中午不用折騰,午休效率更高,下午的精神狀態(tài)也更好。”
消息一經(jīng)傳開,女兒上幼兒園時的家長群也沸騰了,那些孩子在其他小學(xué)就讀的家長紛紛發(fā)出羨慕的表情包。“校園空間被極致利用,學(xué)校是真的花了心思,下了大力氣,很感激學(xué)校。”郭女士說,“如果在校外午休一個月還得花800塊錢,學(xué)校的措施從精神、體力和錢包等方面,都減輕了家長負(fù)擔(dān)。”
課后托管讓家長放心
郭女士的女兒一周有3天參加課后托管服務(wù),她報了3門課后托管服務(wù)課程:書法、外國文學(xué)欣賞和籃球。這三天,郭女士可以等到下午5時40分左右再到學(xué)校接孩子。郭女士認(rèn)為,參與課后托管服務(wù)的師資有保證,不用擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量,“孩子也節(jié)省了時間和精力,不用在放學(xué)后還背著書包去趕地鐵、找教室。”
“雙減”為學(xué)生減負(fù),課堂效率提高,加上有課后托管服務(wù),女兒做作業(yè)的效率比以前高了不少,“在學(xué)校和老師、同學(xué)在一起,做作業(yè)的氛圍更好”。
如今,女兒比以前多了一小時用來放松休息,郭女士會帶著女兒畫畫、下棋、跳繩。到晚上9時30分,女兒就回到房間,看看書,準(zhǔn)備睡覺。“現(xiàn)在親子關(guān)系更加和諧,大人也有時間做家務(wù)。”
“雙減”后,郭女士照顧兩個孩子時也能更好地平衡時間和精力,“‘雙減’讓我能騰出更多時間照顧小的孩子,比如下午放學(xué),我可以先去接小的回家,再過來接大的,兩個孩子都不會覺得被忽視了。”
在學(xué)校我們是最放心的,午餐安全放心,現(xiàn)在午休也放心。中午不用折騰,午休效率更高,下午的精神狀態(tài)也更好。
參加午休托管學(xué)生
過半能夠躺著睡
近年來,廣州持續(xù)增強(qiáng)教育服務(wù)能力,指導(dǎo)各區(qū)建立了以學(xué)校為主體、多方參與的共建共治共享型廣州課后服務(wù)模式,對義務(wù)教育階段有托管需求的學(xué)生實行全面兜底保障。
“雙減”意見出臺后,廣州在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)課后服務(wù)。今年暑假,廣州著力解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題,積極探索暑期托管,在11區(qū)選取條件較好的106所學(xué)校開展小學(xué)生暑期托管,第一周參與學(xué)生人數(shù)就達(dá)到12244人,占全省暑期托管參與學(xué)生數(shù)的60%。
2021年秋季學(xué)期起,實現(xiàn)校內(nèi)課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋,推行“5+2”課后服務(wù)模式,實行彈性離校,對于確有困難在18:30以后仍需留校的學(xué)生,學(xué)校提供兜底保障,并創(chuàng)造條件實現(xiàn)午休平躺睡。
其中,廣州將打造優(yōu)質(zhì)午休、創(chuàng)設(shè)平躺睡條件作為一項重點專項來抓。截至11月9日,全市午休能躺睡的學(xué)生人數(shù)達(dá)49.3萬人,占參加午休托管學(xué)生數(shù)59.8%。
另外,廣州構(gòu)建了涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的“5+2”課后服務(wù)體系。
秋季學(xué)期開學(xué)以來,參與課后服務(wù)的學(xué)生數(shù)量和占比,均相比春季學(xué)期有較大提升。截至11月9日,全市義務(wù)教育階段校內(nèi)課后服務(wù)參與學(xué)生人數(shù)107萬,占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)生總數(shù)81.3%;全市共843所學(xué)校引進(jìn)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供課后服務(wù),337個(已剔除重復(fù)機(jī)構(gòu))非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)。(謝澤楷 劉曉星)