日前，廣州教研賦能“雙減”提質(zhì)增效現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。記者獲悉，廣東已經(jīng)組建了未來(lái)課程中心，研究學(xué)科綜合教學(xué)設(shè)計(jì)，將以指南的形式發(fā)布。保障每一位老師、包括農(nóng)村小學(xué)教師，拿到指南就會(huì)操作;每一科指南，每一個(gè)單元都有具體的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)，從而為全省課堂教學(xué)“兜底”。
作為一所帶有“實(shí)驗(yàn)”基因的名校，省實(shí)如何落實(shí)“雙減”?廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)黃濤介紹，省實(shí)提出落實(shí)“雙減”，關(guān)鍵是讓孩子在學(xué)校學(xué)足學(xué)好，根本之策是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，為此在以往教學(xué)研究基礎(chǔ)上，省實(shí)本學(xué)期提出了“智慧·自主”的教學(xué)主張，并對(duì)教學(xué)閉環(huán)五環(huán)節(jié)提出了“深、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新”教學(xué)管理五字訣。大力培養(yǎng)智慧型教師，積極開展啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而培育出更多自主型學(xué)生。各學(xué)科全面投入，積極開展智慧、自主課堂教學(xué)探索與實(shí)踐。
廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要推進(jìn)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)，目前已組建了一個(gè)未來(lái)課程中心，研究怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)科的綜合教學(xué)設(shè)計(jì)，將以指南的形式發(fā)布。保證每一位老師，包括農(nóng)村小學(xué)教師，拿到指南就會(huì)操作;每一科指南，每一個(gè)單元都有具體的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)。該負(fù)責(zé)人還提醒學(xué)校，一定要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃。過(guò)去很多學(xué)生校外超標(biāo)、超前培訓(xùn)，回到學(xué)校課堂，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了，就會(huì)往前趕進(jìn)度，但這樣其實(shí)是把本來(lái)沒有校外培訓(xùn)的學(xué)生推入校外機(jī)構(gòu)。因此，讓“雙減”落到實(shí)處，零起點(diǎn)教學(xué)非常重要。
記者從廣州市教研院了解到，繼打出作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)“組合拳”后，廣州繼續(xù)強(qiáng)化課堂主陣地作用，連環(huán)推進(jìn)專業(yè)工作，切實(shí)提高“雙減”政策下的課堂教學(xué)質(zhì)量。抓住基礎(chǔ)教育課程、教學(xué)、作業(yè)和評(píng)價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圍繞構(gòu)建以全面育人為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)實(shí)施范式、內(nèi)容體系和改革支持系統(tǒng)3大任務(wù)，組織開展教學(xué)評(píng)價(jià)改革、學(xué)習(xí)型課堂構(gòu)建、“學(xué)科課程+”創(chuàng)新等9大行動(dòng)，著力構(gòu)建教育新生態(tài)，全面支撐基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。(劉曉星)
關(guān)鍵詞： 廣東省 未來(lái)課程中心 課堂教學(xué) 雙減
營(yíng)業(yè)執(zhí)照公示信息