落實“雙減”政策 各地對學(xué)生家庭作業(yè)作出硬性要求

為了落實“雙減”政策，各地都對學(xué)生的家庭作業(yè)作出了一些硬性要求。比如小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，高中階段也要合理安排作業(yè)時間等。一些家長感到很迷茫，尤其是小學(xué)剛?cè)雽W(xué)，不寫書面作業(yè)如何檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果呢?其實可以通過口頭作業(yè)達到鞏固學(xué)習(xí)的目的。低年級不留書面作業(yè)也符合“聽說優(yōu)先，讀寫跟上”的語言發(fā)展規(guī)律。

而在未來的升學(xué)中，口頭表達能力占有不可忽視的地位，比如說，初高中特長生的錄取中，不允許進行卷面測試，但要進行面試。面向高中生的大學(xué)夏令營，也要考察學(xué)生的口頭表達能力。再比如現(xiàn)在進入大學(xué)的渠道，除了統(tǒng)考之外還有強基計劃、特長招生等，都要通過面試這一關(guān)。更不用說在社會生活工作中，入職述職、爭取項目、商業(yè)談判……無不需要良好的口頭表達能力。

在家庭教育中，如何培養(yǎng)孩子的口頭表達能力?

需要一種平等尊重的家庭氣氛

在家里，從年齡上講長幼有序，父母比孩子有更多的生活和社會經(jīng)驗，但是在人格上都是平等的。當(dāng)孩子提出要求、表達想法的時候，父母要教給他清晰、準(zhǔn)確、禮貌的表達方式，不要使用打擊、諷刺和挖苦的語言。比如大人交談的時候，孩子常常很著急插話，有些家長會斥責(zé)：“大人說話的時候，孩子不要插嘴!”這句話就包含著對孩子的輕視，同時也是一個粗魯無禮的示范。如果大人談?wù)摰氖虏幌胱尯⒆勇牭降?，可以回避孩?當(dāng)著孩子的面交流的事情，應(yīng)該是允許孩子旁聽的。如果孩子著急插話，可以耐心地說：“父母正在交談，你耐心地聽。聽不懂的地方，等一會兒我們停下來，你再提問。”甚至大人談完之后，可以問問孩子，你有什么不明白的嗎?你對此有什么看法?日常的交流和家庭會議就是最好的鍛煉聽說的機會。

營造愛讀書、愛分享的閱讀環(huán)境

有的家長認(rèn)為培養(yǎng)口頭表達能力就要上演講課、辯論課、朗誦課，其實說話的技巧是為內(nèi)容服務(wù)的，說得有內(nèi)容、講得有意思，不取決于口舌如簧，而取決于知識面的豐富、為人的情趣和求知的好奇心。開拓視野最簡單的也是最有效的方式，就是持續(xù)不斷地閱讀。閱讀不僅包括跟課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，還包括看起來無用的一些閱讀，比如小說、詩歌。如果說科學(xué)讓我們認(rèn)識廣闊的大千世界，文學(xué)則帶我們深入浩瀚的心靈世界。個體經(jīng)驗是有限的，閱讀讓我們“思接千載、視通萬里”“神游萬仞、心鶩八極”。閱讀不只是看個熱鬧，還要思考和交流。父母自己也看書，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，暢談閱讀給自己的啟發(fā)，也可以跟其他讀物進行對比，甚至指出某一本書的某一個觀點的偏頗之處。每一天都在練習(xí)口頭表達，到面試的時候又有什么可發(fā)怵的呢?

在閱讀中讀一些邏輯學(xué)的書籍、進行邏輯思維的訓(xùn)練也是非常重要的，這樣才能夠?qū)W會就事論事、有理有據(jù)，不把口頭表達淪為技術(shù)的詭辯和對他人的攻擊。

形成多元包容的價值觀念

有的家長抱怨孩子不愛跟自己交流，年紀(jì)增長、讀書多了，更不愛講話，其中一個原因是當(dāng)孩子表達的時候會受到父母的打壓。孩子可能會因為自己的認(rèn)識不夠全面，說出不夠準(zhǔn)確的話語，父母不應(yīng)該是諷刺、否定，而是鼓勵和幫助。比如說：“你認(rèn)同這本書的這個觀點，我覺得有一定的道理，另外我也看到一些不同的意見，我自己也有不同看法，我們一起來交流。”不同時代背景、社會環(huán)境下的作家的觀念會不一樣，這也讓我們學(xué)習(xí)以一種多元開放的思維來認(rèn)識世界。當(dāng)然也有很多共同認(rèn)可的價值觀念，是在不斷地交流碰撞中達成共識。和而不同，求同存異。

還有一些孩子在家中滔滔不絕，但公開發(fā)言卻手足無措。這一方面是缺少當(dāng)眾演講的經(jīng)驗，另一方面是對自己要表達的內(nèi)容不夠自信。解決的辦法，一個是經(jīng)常帶孩子參與社會活動，鼓勵孩子表達;再一個可以用手機拍下孩子的演講，讓孩子從面對鏡頭開始適應(yīng)面對陌生的眼睛;也可以教給孩子一些公開講話的放松技巧，并對著鏡子練習(xí)，比如腹式呼吸、掃視觀眾的頭頂、雙手拿話筒避免胡亂揮舞。

廣泛的閱讀才能豐富言說的內(nèi)容，說話有理有據(jù)。同時在一種相互尊重的家庭交流環(huán)境里，鍛煉人的自信，不卑不亢，并學(xué)會尊重他人，曉之以理，動之以情。還要鼓勵孩子思考，在閱讀中去蕪存菁，博采眾長，形成自己的觀點。當(dāng)然更不可忽視的還有“聽”，抓住對方要表達的思想，并給予得體的回應(yīng)。

因此口頭表達能力，表面上看是“說”的輸出，但其實背后包括大量的輸入，有讀有聽有思。生活即學(xué)習(xí)，通過廣泛閱讀、日常表達、獨立思考，培養(yǎng)開闊的視野和多元的思維，并逐漸掌握恰如其分的表達：言之有物、言之有據(jù)、言之有理、言之有情趣。

關(guān)鍵詞： “雙減”政策 正式實施 開學(xué)季 課后上網(wǎng)