,在托管班提供相應(yīng)素質(zhì)教育課程的前提下,家長才會更多考慮。
3月1日起,北京學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始恢復(fù)線下授課。高杭表示,針對校外培訓(xùn)市場的監(jiān)管成效,尤其是能否有效打擊暑假從事超前超綱教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),將會顯著影響家長參與學(xué)校托管的積極性。
“期待雞飛狗跳的暑假成為過去式”
托管服務(wù)的質(zhì)量直接決定家長的選擇。閻琨認(rèn)為,“校園托管的定位應(yīng)該在于,以較低的經(jīng)濟(jì)成本同時解決好‘看護(hù)’和‘教育’兩種需求。目前家長較擔(dān)心的是,托管服務(wù)只‘看護(hù)’而不‘教育’。”
閻琨建議,在教師配置方面,可以借鑒三亞、上海等地的經(jīng)驗(yàn),考慮學(xué)校教師、政府采購與志愿服務(wù)相結(jié)合。例如返聘退休教師,招募師范生進(jìn)行暑期實(shí)踐。收費(fèi)應(yīng)采取靈活方式,課業(yè)輔導(dǎo)、講座免費(fèi),油畫、滑冰等需要耗材或場地的特色課程收取一定費(fèi)用。
“就托管班的組織形態(tài)而言,既可以按年級分班,也可以按興趣建立小組。此外,學(xué)校要善于整合各種社會資源,形成‘家校社共育’的合力。”楊小敏說。
托管服務(wù)將持續(xù)校準(zhǔn)定位。閻琨表示,應(yīng)鼓勵因地制宜、“一地一策”,完善人員、經(jīng)費(fèi)、課程質(zhì)量的保障體系。在托管過程中寓教于樂,讓孩子學(xué)得快樂,也讓家長“托”得放心。
婁倩對校園托管的未來信心十足。“對于雙職工家庭來說,這無疑是重大利好,雞飛狗跳的暑假成為過去式。雖然今年很多細(xì)則還不完善,無法滿足所有家庭的需求,但期待三五年之后,各地都積累了一些經(jīng)驗(yàn),托管班越辦越好。”