“希望通過我的努力,能夠讓教育資源變得稍微不那么不公平一些”,面對著鏡頭,李永樂老師一字一頓地說。
你可能不認識他,但你一定會看到他的視頻。李永樂是北京人大附中的一名老師,同時也是網(wǎng)絡(luò)上粉絲超千萬的科普視頻創(chuàng)作者。視頻是他試圖去消弭教育資源不平等的武器,也是他對抗世界的方式。
最開始,走紅是一間完全偶然的事件。幾年前,他大學(xué)時教課的視頻忽然在網(wǎng)上爆火,讓他意識到視頻可能帶來的巨大傳播量。在教課之余,他開始針對性地制作科普視頻,大多是中學(xué)常見的物理或者數(shù)學(xué)知識。
他講得有趣,也懂得與時下熱點結(jié)合,《流浪地球》火了,就講一些天體物理涉及的基礎(chǔ)理論;美國大選,就聊一聊統(tǒng)計與數(shù)學(xué);還有很多有趣的腦洞,考上清華和彩票中獎 500 萬的概率,到底誰更大一些?
身處在全國最好的頂級高中,李永樂比常人更能懂得教育資源的不平衡。農(nóng)村的孩子就一定比城里的孩子學(xué)習(xí)差嗎?李永樂提起他們學(xué)校的一位山區(qū)過來的轉(zhuǎn)校生。有一天他要給學(xué)生們講解收音機的收音原理,在實驗室里讓學(xué)生們自行組裝一臺收音機。大多數(shù)人都失敗了,只有那位山區(qū)過來的孩子成功了,“其實你如果給他們公平的機會,就算是農(nóng)村的孩子,他也不見得能力很差”,李永樂說。
老師、網(wǎng)紅的雙重身份讓他背負了更多期望,他的愿望是做完 1000 期科普視頻,如今這個愿望已經(jīng)達成了一半。為什么要做這件事?他反問道:“我還是那句話,你在給別人信息的時候,你自己并不會損失什么,為什么不多給一些?”