前幾天，舉國矚目的高考終于到了揭榜的時刻：激動人心，萬眾期待!
武漢有一位考生，考出了725分的高分：
語文、數(shù)學、外語都在140分以上，理科數(shù)學更是差1分就滿分了!
哇!又是別人家的孩子!太讓人就羨慕了。如此耀眼的成績，估計清華北大可以任選了。
從她所考的科目看，應該是理科。這下，國內(nèi)知名大學的理科院系要爭先恐后來搶她了。
她，就是華中師大一附中學生唐楚玥。
唐楚玥，為什么能考出如此優(yōu)異的成績?
她的學習生活有哪些寶貴經(jīng)驗，值得后續(xù)的學子們學習和借鑒呢?
01 11年前立下決心，考720分
11年前，唐楚玥還是個小學生，當她來到武漢大學游玩，曾經(jīng)問媽媽，考武大需要多少分。
媽媽說，至少要600分。
唐楚玥怎么回答?我以后最高考720分，最低600分。
換作別的媽媽，可能就當是兒戲，你說我聽，說完就過去了。
可這位媽媽不一樣，偏要“作此記錄為見證”。
用我們今天的話說，就是真的給女兒立下個Flag。這小目標，醞釀了11年，今天終于開花結果，而且是個大大的碩果。
為什么看似不經(jīng)意間的舉動，能產(chǎn)生如此大的效應呢?
這是一種正面積極的心理暗示，心理學上稱之為羅森塔爾效應，也叫皮格馬利翁效應。
什么是羅森塔爾效應呢?
1968年的一天，美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森來到一所小學，說要進行7項實驗。
他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。
之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單，交給了校長和相關老師，并叮囑他們務必要保密。
其實，羅森塔爾撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生是隨便挑選出來的。
結果呢?
奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。
因為這份名單，老師們給予了這些孩子更多關注和鼓勵;孩子們也更有學習動力。
11年前，唐楚玥考720分的理想，相當于上述“實驗中的名單”。
媽媽就能以此為依據(jù)不斷鼓勵孩子，唐楚玥也因此受到更多前進的力量。
所以，并不是這位學霸能掐會算，而是她和媽媽的這場配合，無意中形成了羅森塔爾效應。
這使得她有勇氣，有動力，不斷提升自己，向著目標前進。
不過，有人或許會說，如果是這樣，那豈不是太容易了?
家長拉著孩子立個小目標，個個都能出類拔萃?
并非如此，成功往往不是某一個條件超乎尋常，而是多種因素一齊到位，相互配合。
這就好比是幼苗長成參天大樹，需要陽光、雨露、土壤、空氣的共同作用。
02 重思維，懂方法
說到學霸唐楚玥的學習方法，看過她筆記的人，一定會印象深刻。
可以說，她的筆記不是以數(shù)量取勝，而是以質(zhì)量稱霸。
所以，如果只是一位埋頭苦干，吭哧吭哧抄、背、記，不但無濟于事，還可能適得其反。
《論語》中有句名言：
學而不思則罔，思而不學則殆。
意思就是，學習了不思考就會困惑無所得;空想不學則會精力耗盡無所收獲。
唐楚玥的這份筆記，絕對值得學子們認真研讀。
我看完之后，自嘆當年不懂得如此高妙的學習之法。問題的核心和關鍵，還不是她學習做筆記伴隨著思考;
而是她的思考，已經(jīng)越過了對知識本身的理解，上升到對知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的思考。
這種思考，需要一定的方法論和思維能力做支撐。
我們拿其中一個舉例子看看：
筆記中有一句話是關于“古風音樂”的：
......選擇古風，也是對華夏文明的歸屬與認同。古風作為一個包羅萬象的集合，內(nèi)涵也需要甑別。
唐楚玥，在邊上旁批“辯證看待古風現(xiàn)象”。
什么意思?
因為筆記摘錄的原文中的上文，提到古風音樂大受青睞，似乎讓人們找到了華夏文明的歸屬感和認同感。
而接下來的一句話的一句話“古風包羅萬象，內(nèi)涵需要甑別“，說明其中可能有一部分內(nèi)容是落后的，不適合當今社會，所以需要加以選擇，區(qū)別對待。
這其中的思想方法，便是辯證對待。
所以，我們發(fā)現(xiàn)什么?
唐楚玥的筆記，是深入思考的結晶，而不是閉著眼睛抄完算數(shù)的應付之作。
她的學習筆記，至少有以下3個優(yōu)點：
第一，字跡清楚、工整，一目了然。
第二，內(nèi)容按一定秩序分塊，模塊清晰。
第三，思考有深度，筆記有內(nèi)涵。
窺一斑而見全豹。
筆記也許不能囊括唐楚玥學習方法的全部，但已經(jīng)可以看出她“重思維、懂方法”的特點了。
這正是她學習取得優(yōu)異成績的秘密武器，或者說底層心法。
03 大格局，心胸廣
支撐學霸唐楚玥取得驕人高考成績的，還有一個不容忽視的因素，那就是她的心胸和格局。
為什么?
一個人要成功，除了清晰的目標、正確的方法，還得靠什么堅持呢?
尤其像十年寒窗苦讀這樣的事，絕非一朝一夕就能成的事，必須要有意志力的支撐才行。
意志力來自于哪里?
家庭和父母的教育，一定是不可或缺的。其中最重要的，就是對孩子心胸和格局的培養(yǎng)。
燕雀安知鴻鵠之志。
眼睛只盯著眼前的利益看，自然不可能看到遠方和天空;胸懷天下，志存高遠，才有可能飛得高、走得遠。
眾所周知，高中學習競爭之激烈、壓力之大，是很多人無法想象的。
所以，如何看待激烈競爭中的同學關系，最能看出一個人的心胸和格局。
對于同學相處之道，唐楚玥曾這樣說：
我之前是帶著中考狀元的光環(huán)來到這個班的，但我從來就沒想過去搶所謂第一名的寶座。
見識到很多人，智商很高，思維活躍，什么學科都能學得很好。
所謂失去信心，純粹是個人心態(tài)的原因。我們?yōu)槭裁匆粩嘧呱细吒蟮钠脚_?不就是為了見識更多的人和事，膜拜他人，激勵自我嗎?
人外有人的道理是顛撲不破的。
而當我意識到自己并不夠聰明，但仍能積極樂觀的在一群大佬之中努力學習，這恰恰是我收獲到的關于學習之外的一些可貴的東西。
她說自己曾是中考狀元，來到高中，也未曾想過要去搶第一名的寶座。那要是真的落后了，怎么辦?
她說純粹是個人原因，一切從自身找原因。這就是寬以待人、嚴于律己的心態(tài)。
這樣的心態(tài)，沒有一定格局和寬廣心胸，做得到嗎?
更重要的一句話是，她認為”人外有人的道理是顛撲不破“的。所以，她會虛懷若谷，永不止步。
再來看看，唐楚玥是如何看待枯燥乏味的高中生活的：
過了快兩年，在學校至少也呆了四百天，你們也許會覺得，我們學習壓力大，每天重復這樣的生活會不會厭煩?
其實就我個人而言，并非如此。是的，時間表是死的，這在任何學校都是如此。
但是，選擇今天吃什么，會學到什么有趣的知識，刷到什么好題，老師們又如何可愛或者出糗，又和哪個同學拌了拌嘴交流交流了感情……
這一切的一切，每一天，都是不一樣的。
所以直到現(xiàn)在，我仍然能滿懷希望的迎接第二天的校園生活，學習，看似枯燥單調(diào)的東西，也成了這別樣妙趣的一部分。
高中三年，讓許多學子覺得苦不堪言，叫苦不迭。
而在唐楚玥眼里，卻有著別樣的妙趣。
這需要何等的心胸，才能做到苦中生樂，甚至苦即是樂呢?
唐楚玥，真是：
有目標，會思考，重方法，虛懷若谷從不止步;
有理想，大格局，寬心胸，一鼓作氣摘得桂冠!
武漢高考學霸，理科狀元，當之無愧!
營業(yè)執(zhí)照公示信息